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幼儿园的生活在磕磕绊绊中逐渐步入正轨。最初的分离焦虑像潮水般，在每天清晨的门口汹涌而来，又在下午投入妈妈怀抱时迅速退去。小傅曦开始熟悉苗苗班的李老师和王老师，记住了几个常在一起玩积木的小伙伴的脸，甚至能含糊地叫出那个爱玩小火车男孩的名字——“豆豆”。 然而，有一个环节，始终是他难以攻克的“堡垒”——午睡。 在家里，他的午睡习惯相对自由，困了就被妈妈抱到床上，听着轻柔的故事或音乐入睡，时间也较为弹性。但幼儿园的午睡，是雷打不动的集体活动。每天中午十二点半，吃完午饭、散完步后，李老师就会拉上教室的遮光窗帘，播放舒缓的轻音乐，用温柔却不容置疑的语气宣布：“小朋友们，午睡时间到啦，我们要把小鞋子放整齐，找到自己的小床哦。” 对大多数孩子来说，这是在半天疯玩后必要的休整。但对于精力旺盛、或者对环境敏感的小傅曦而言，这简直是一种“酷刑”。 这一天，如同每一个午睡日一样，当窗帘被拉上，音乐声响起，教室陷入一种昏暗和静谧时，小傅曦躺在自己的小床上，身上盖着绣有他名字的小被子，怀里紧紧抱着安抚小象，却毫无睡意。 他的小脑袋瓜里正飞速运转着各种“不想睡觉”的理由。 理由一：外面好像很好玩。 透过窗帘底部细微的缝隙，他能看到外面明亮的阳光。他仿佛能听到小鸟在窗外叽叽喳喳地叫，也许还有风吹过树叶的沙沙声。他记得上午户外活动时，沙坑里那个他还没搭完的“隧道”……一切都比躺在黑暗里有趣得多！ 理由二：旁边的小朋友好像也没睡。 他悄悄侧过身，面向隔壁小床。那个叫妞妞的小女孩，正偷偷把手指塞进嘴里吮吸，大眼睛在昏暗的光线里滴溜溜地转着，正好也对上他的目光。两个小家伙无声地对视了一眼，仿佛找到了“同盟军”。妞妞甚至还对他做了个小小的鬼脸。 理由三：他一点都不困！ 上午的体能活动他虽然玩得很嗨，但此刻他的精神却异常亢奋。他想起早餐时妈妈给他带的那个小熊形状的饼干，不知道书包里还有没有他还想再去玩一次那个能转出小丑玩偶的感官板……脑子里有那么多好玩的事情在排队，怎么能把宝贵的时间用来睡觉呢 于是，一场“抗睡”行动悄悄开始了。 起初，他尝试最轻微的反抗——翻来覆去。他像煎鱼一样，从小床的左边滚到右边，又从右边滚到左边，故意让小床发出轻微的“嘎吱”声，试图引起老师的注意，或许老师会过来问他是不是不舒服，那他就可以趁机坐起来。 但巡视的李老师只是轻轻走到他床边，帮他掖了掖被角，低声说：“曦曦，乖乖睡觉，不要乱动哦。”然后就走开了。 第一计失败。 他决定加大力度。他开始小声地哼唧，不是大哭，而是一种持续的、表示不满的“嗯嗯”声，像只找不到妈妈的小猫。他一边哼唧，一边偷偷观察老师的反应。 王老师走了过来，蹲在他床边，摸了摸他的额头：“曦曦怎么了是哪里不舒服吗还是要小便” 小傅曦摇摇头，继续哼唧，眼睛里甚至努力挤出两滴生理性的泪水，企图博取同情。 “没有不舒服就要乖乖睡觉哦，睡着了时间过得快，一会儿醒来就能看到妈妈了。”王老师耐心地安抚了几句，又去照看另一个开始躁动的孩子了。 第二计又未奏效。 看来，必须使出“杀手锏”了。他深吸一口气，准备坐起来，大声宣布“我不要睡觉！”。 然而，就在他刚要动作的瞬间，旁边传来一阵响亮的鼾声。是豆豆！他仰面朝天，嘴巴微微张着，睡得无比香甜，甚至开始打起了幸福的小呼噜。 这鼾声仿佛有某种魔力，让小傅曦的动作顿住了。他好奇地看着豆豆，又看了看周围。原本还有些窸窣声响的教室，渐渐安静下来。妞妞不知何时已经闭上了眼睛，呼吸变得均匀。就连那个总是最后睡的、喜欢咬被角的小男孩，也抱着他的小毯子不动了。 轻柔的音乐像温暖的流水，弥漫在安静的空气里。昏暗的光线不再显得压抑，反而有种催人入睡的 cozy（舒适）感。他折腾了这么一阵，其实也有点累了。 李老师再次轻手轻脚地走过来，这次，她没有说话，只是坐在他床边的小凳子上，一只手轻轻地、有节奏地拍着他的背。那节奏缓慢而稳定，配合着音乐，像妈妈的手。 小傅曦抵抗的意志，在这片静谧和温柔的攻势下，开始一点点瓦解。他打了个大大的哈欠，眼皮变得越来越重。怀里小象熟悉的味道，老师轻柔的拍抚，周围小伙伴们平稳的呼吸声……这一切构成了一种强大的、催眠的力场。 他努力地想睁大眼睛，再看一眼窗帘缝隙的那缕光，但视野已经模糊。他小小的“不想午睡”的心思，最终还是没能战胜生理的需求和这环境的力量。 他的小脑袋一歪，长长的睫毛终于盖住了那双乌溜溜的、曾充满“反抗”精神的眼睛，呼吸变得深长而平稳。他抱着他的小象，蜷缩在印着自己名字的小被子里，沉入了甜甜的梦乡。梦里，或许没有沙坑和感官板，但一定有妈妈温柔的怀抱。 李老师看着他终于睡着的恬静小脸，嘴角泛起一丝无奈又宠溺的笑意，轻轻替他擦去眼角那滴未干的泪痕，继续守候着这一室安睡的宝贝们。 当下午起床的音乐响起时，小傅曦是被王老师温柔叫醒的。他揉着惺忪的睡眼坐起来，发了一会儿呆，才意识到自己竟然睡着了！而且，睡了一觉之后，感觉浑身都轻松了，下午玩玩具好像更有力气了。 放学时，他像小鸟一样扑进林晓悠怀里，第一句话不再是抱怨，而是带着点小骄傲地汇报：“妈妈……曦曦……睡觉了！” 虽然这“睡觉”的过程充满了各种不情愿的小心思和小小的“斗争”，但最终的结果，对于他和老师来说，都算是一场艰难的胜利。这场每天中午都会上演的“睡眠拉锯战”，正是他学习适应集体规则、管理自己情绪和身体需求的，漫长而必要的一课。
