第98章 师说～韩愈

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《师说》原文： 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 《师说》作者 《师说》的作者是韩愈，他生于768年，卒于824年12月25日，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人. 他自称“郡望昌黎”，因此世称“韩昌黎”“昌黎先生”，死后谥号为“文”，又称“韩文公”. 韩愈是唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，他在文学上成就颇高，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，还与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”. 他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文写作理论，对后人写作极有指导意义. 其着作有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》《进学解》《顺宗实录》等均收录其中. 《师说》鉴赏 创作背景与目的 韩愈所处的中唐时期，门第观念深重，士族子弟凭借门第便可为官，无需学习，因而轻视从师。同时，科举制度的弊端也使一些人专注应试，忽视学问真谛。为了恢复师道尊严，抨击时弊，鼓励人们重视从师学习，韩愈写下了这篇《师说》. 论点鲜明，逻辑严密 文章开篇提出“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”的中心论点，明确老师的作用。接着从人非生而知之者必有惑，解惑需从师，强调从师的必要性；又指出从师的原则是“道之所存，师之所存也”，不论地位年龄，只要有“道”，皆可为师。 在批判耻学于师的不良风气时，韩愈运用对比手法。将古之圣人从师而问与今之众人耻学于师对比，突出众人的愚昧；把爱其子择师而教与自身耻师对比，揭示其行为荒谬；以巫医乐师百工之人不耻相师与士大夫之族耻于相师对比，讽刺士大夫阶层的虚荣无知。通过层层对比，剖析问题，增强说服力. 思想内涵深刻 - 强调师道传承：韩愈认为师道传承是知识、道德和文化延续发展的关键。文中追溯古代师道，如孔子无常师，向多人学习的事例，表明师道传承的渊源与意义，这种传承不仅是知识技能传授，更是道德思想传递，维系着社会文明进步。 - 倡导平等的师生观：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的观点，打破传统师道尊严观念，认为师生在知识能力上是相对关系，学生在某些方面可能超越老师，老师只是闻道先、术业专的师者。这种平等师生观在当时具进步性，利于学术交流和人才培养，也为后世教育理念提供思想基础。 - 对教育本质的深刻洞察：韩愈将老师职责定义为“传道授业解惑”，且把“传道”置于首位，体现他对教育本质的深刻理解。他认为教育不仅是传授书本知识和专业技能，更重要的是传递儒家道德伦理和人生哲理，培养学生品德和价值观，使《师说》上升到思想和哲学高度。 语言特色 - 整散结合，错落有致：文章句式长短相间，整句与散句配合使用。如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，整齐的句式增强了文章的气势和节奏感。而在阐述观点和批判现象时多使用散句，使表达更灵活自如。整散句结合，使文章读起来朗朗上口，富有韵律美。 - 用词精准，简洁有力：文中用词精准凝练，如“传道授业解惑”中的“传”“受”“解”三个动词，准确概括老师的主要职责。在批判士大夫之族耻学于师时，“位卑则足羞，官盛则近谀”，短短几字就将其虚荣心理刻画得入木三分，增强了文章的表现力。 历史影响与价值 《师说》在文学和教育领域影响巨大。文学上，它是古代论说文典范，其严谨结构、深刻思想和独特语言风格，为后世散文创作提供借鉴。教育方面，它一直是阐述师道的经典文献，激励人们重视教育、尊重教师、追求学问。其倡导的平等师生观和对教育本质的理解，在不同历史时期都有积极启示作用，在现代教育理念中仍可见其思想影子，是中华民族文化宝库中的璀璨明珠 。