第199章 受到老外的赞赏 (第2/2页)
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李爸李妈凑在电视前紧张地看着，生怕错过每一帧画面，可是迟迟没出现儿子的画面。
李亦儒终于出现了。
电视画面中，就听大领导跟瑞士某领导亲切地介绍：“这是我们国家非常年轻的一位学者。”
就见某领导面色一惊，仿佛不敢置信。
紧接着，画面一转，新闻联播主持人又道：“下午的行程，考察团一行在xxx的陪同下参观了瑞士的宝玑总部，宝玑总裁马克海耶克对我国青年学者李亦儒大加赞赏，并赠送礼物……”
李妈瞬间怔在了原地：“礼物”
李爸也是一声惊呼：“青年学者”
父母的关注点果然不一样。
“我儿子真的成为学者了”李爸有些恍惚，毕竟学者这个词，特别高大上，而且来得太突然。
初二那天，《新闻联播》介绍李亦儒的时候，还用18岁的学生代表来描述李亦儒，可短短不到两周的时间，这次再描述李亦儒的时候，就用了“青年学者”这个称呼。
很明显，这期间发生的诸位教授力挺“轴心时代理论”这件事情，起到了推波助澜的作用！
其实，京视《新闻联播》撰稿人对于青年学者这个词应不应该用在李亦儒身上也叫不准。
你要说可以称李亦儒为学者，但李亦儒从学生到学者这个过程太快了，太简单了，直播的时候随便一谈，嗯，理论！
这学者弄到手里的过程，总让人觉得有些不郑重的感觉。
但要说李亦儒不配拥有学者这个名称，可他的确提出了完整的理论，而且，业界大牛们纷纷力挺啊！
说句难听的，有几个学者发表观点，能得到那么多学界大牛鼎力支持的这么看的话，李亦儒不仅仅配得上学者这个词，而且还得是顶尖学者。
因为出国考察学习，撰稿人于是毫不犹豫地就把学者这个词安在了李亦儒的头上，毕竟这是咱高考教育体制下培育出来的优秀人物啊！这个值得细品啊！
这段新闻播完之后，李爸连忙打开电脑，搜索了一下学者的定义：
【学者，属于社会学概念，有广义、狭义之区分。广义的“学者”：系指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解的人。狭义“学者”：指专门从事某种学术体系研究的人。】
李爸想了想，嗯，儿子配得上这个称号！
砰砰砰！
家门被敲响了，是隔壁老林。
老林：“老李，你家儿子发达了啊，不仅仅上了《新闻联播》，而且还得到了外国友人的礼物！”
老林这话刚说完，王姨也走出电梯喜气洋洋地过来：“我来看看学者的妈妈怎么嘚瑟的，哈哈！”
……
李妈正在给儿子打电话，她对送礼物的环节很感兴趣，李亦儒一五一十地进行了解释。
在瑞士站的时候，大领导将李亦儒作为了重点介绍对象，仿佛表扬李亦儒，就是在表扬华国中学教育一样，为了突出华国教育的可取之处，所以格外介绍李亦儒的成绩。
本来李亦儒个人能力就强，大领导只要如实阐明就足够让人震惊的了，如果再稍微进行艺术夸张一些呢
结果，对方某领导看李亦儒的眼光都充满着哈喇子，并认为这来自东方的小伙子身上仿佛有着神秘的力量，仿佛21世纪唯一的大文豪就在眼前一般。
于是，该领导和宝玑的总裁商量后，送给李亦儒一款纪念款腕表，表背上铭刻了【赠：李亦儒】几个汉字。
李亦儒拿到这块表的时候，感觉特夸张。
如果他功成名就，达到了托尔斯泰的地步，那没问题，你别说赠表了，你赠一处庄园，他都敢收。
最起码，如果自己是着名钢琴家，比如说桹桹，那得到一块这种赠品，也没问题，不夸张。
可是，他觉得自己的人生才刚起步啊，就得到如此的厚爱，他总觉得赞誉太盛，生活太梦幻。
不过，他没法理解当时对方领导的震惊。
自从得知李亦儒轴心理论被很多教授广为支持后，接下来拜访瑞士时，我方领导格外地介绍了李亦儒。
我方领导：“我来介绍一下我国的天才学者……在46分钟内背诵出了关于‘水’的诗句1371句，全部是李白的诗词，并毫无遗漏……”
对方领导：“！！！！！”
我方领导：“他提出的‘轴心时代理论’，成为我国史学领域研究的最新方向。”
对方领导：“！！！！！”
我方领导：“李亦儒是青年学者中的杰出代表，在华国拥有着巨大的知名度。”
……
将李亦儒的能力和事迹往出一摆，有一说一，是真吓人啊！尤其是我方领导的措辞，可以说非常精准，而且“唬”人！
李亦儒的轴心时代理论，只要是史学方面的人士，这阵子的确都在研究，说是我国史学领域研究的最新方向，也没问题。
李亦儒本就挺拔的形象，在老外眼中，瞬间拔高了几个档次！
这么一想，李亦儒能获得对方赠送的限定款礼物，也是合情合理的，能力使然。
往最谨慎了说，华国15亿人口中，18周岁及以下人群中，李亦儒毫无疑问是最牛逼的存在，明显就是未来国学领军人的李亦儒，得到对方青睐并获得一款礼物，这事儿并不离奇。
只是李亦儒有些慌了！
李妈好奇地问道：“那手表多少钱啊”
“妈，谈钱就俗了，这是钱的问题么有钱你也买不到啊！”李亦儒放下电话，紧忙去网站上百度了下价格。
日次早起，同行的翻译敲响了李亦儒的房门，激动地道：“李亦儒，现在瑞士的报纸，已经对你进行报道了，纷纷报导华国来的考察团里有个帅哥，而且还是个聪明绝顶的天才！”
李亦儒顿时精神了不少：“都有哪些报纸大哥，麻烦帮我统统买回来！”
“你又看不懂……”
“我看不看得懂不重要，有人能看懂就好啊！记住，每一家报纸，给我买5份，不，10份吧，还是20份吧！”
“啊你是要留纪念么”
李亦儒笑笑，心说我是要装逼啊！他又道：“30份吧！就把写我的那张留下来就好，还有他们网友赞美我的评论，帮我截屏，谢谢。”
启程的飞机上，大领导一声感慨：“我们的教育还是有很大差距啊，只能探索着改革了！”
众人纷纷点头，差距是存在的，这个必须得承认。承认差距，并做到师夷长技以制夷，这是关键！
如何走华国特色的教育改革路线，这个难题就得回国后在反复研究了。
但这些跟李亦儒没有什么关系，李亦儒此次受邀的原因，是教yu部希望个别优秀的年轻一代，提前感受这种使命感。提前开拓他们的视线，着手培养未来的领域接班人。
如此看来，李亦儒此次成行很好理解，至于唐中贺……这小子绝对不简单。
李亦儒在大巴上看到唐中贺的时候，就知道他不简单。
大领导突然望向李亦儒：“亦儒同学，轴心时代是什么”
帮李亦儒吹了一通，其实领导也是茫然的。
轴心时代是什么呢李亦儒想了想，那是他飞黄腾达的跳板啊！
