第575章 蒙学技能课实践，校园里的新活力
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景和十年冬的清晨，凉州蒙学的操场上飘着淡淡的霜气，却挡不住孩子们的热情——三十多个穿着青色校服的孩子，正围着学堂后面的小农田，听农桑课先生张大叔讲解如何辨认冬小麦。“大家看，这叶子窄窄的、颜色深绿的，就是冬小麦，它能扛住冬天的低温，等明年春天就会抽穗……”张大叔蹲下身，轻轻拨开麦苗，让孩子们看清根部的分蘖，“咱们燕云的百姓靠种地过日子，认清楚庄稼，以后才能帮家里干活，也知道粮食来得多不容易。” 孩子们凑得紧紧的，有的蹲下来闻麦苗的味道，有的伸手轻轻摸叶子，七嘴八舌地提问：“张大叔，麦苗冬天会冻坏吗”“什么时候才能收小麦呀”张大叔耐心地一一解答，还特意选了几株长势好的麦苗，让孩子们轮流观察。来自附近村庄的小男孩石头，家里种着三亩小麦，以前跟着爹娘下地，只知道帮着浇水，现在听先生讲完，才明白麦苗要“冬藏春长”，他兴奋地说：“原来小麦这么厉害！我回家要跟爹说，今年冬天不用给麦苗盖草帘，它自己能扛冻！” 这是燕云蒙学新增的“技能实践课”场景。自秋季开学后，苏清鸢根据燕云的实际情况，在蒙学课程里加入了农桑实践课和手工课，每周各两节——农桑课结合季节特点，教孩子们辨认作物、学习播种浇水、了解农具使用；手工课则从简单的编织、折纸开始，逐步教孩子们制作竹篮、布偶、香囊，既锻炼动手能力，又能让他们掌握实用技能。如今寒冬已至，农桑课虽不能大面积播种，却成了“庄稼认评课”“田间管理课”；手工课则因室内操作方便，成了孩子们最期待的课程。 凉州蒙学的手工课教室，总能传出叽叽喳喳的讨论声。这天下午，孩子们要学习用彩线编织布偶，课桌上摆着五颜六色的粗棉线、剪刀和填充用的碎布条。手工课先生李婶先拿起线团，演示基础的“平针编织法”：“大家先把两根线固定在木板上，像编麻花辫一样交叉绕，慢慢就能织出布片，再把布片缝成小口袋，填上碎布，就是布偶的身子啦。” 孩子们听得认真，拿起线团跟着学。一年级的小女孩妞妞，手指细细的，刚开始总把线绕错，急得鼻尖冒汗。李婶走过去，握着她的小手，一步步教她绕线、交叉、拉紧：“别急，慢慢来，线要拉得匀，才能织得平。”妞妞跟着练了几遍，终于织出了一小片布，她举起来给同桌看，眼睛亮晶晶的：“你看！我织出来了！”同桌小明也举着自己织得歪歪扭扭的布片，笑着说：“我的也快好了，咱们一起做布偶吧！” 教室里，有的孩子选了红色的线织布偶的衣服，有的用黑色的线缝眼睛，还有的在布偶身上绣简单的花纹。石头选了跟自家棉袄一样颜色的蓝色线，打算织一个“小农夫”布偶，他一边织一边念叨：“要给布偶织个小帽子，再缝个小锄头，像我爹一样。”孩子们的手法虽然生疏，织出的布偶有的歪了耳朵，有的缝错了眼睛，但每个都充满了童真，教室里满是线团的清香和孩子们的笑声。 苏清鸢这日正好来凉州蒙学巡查，刚走到手工课教室门口，就被里面的热闹吸引。妞妞看到她，立刻举起自己刚做好的布偶，跑过去奶声奶气地说：“王妃娘娘，这个布偶送给您！我织了好久，它有大大的眼睛，还穿着粉色的衣服！”苏清鸢蹲下身，小心翼翼地接过布偶——布偶的身子有点歪，眼睛是用黑纽扣缝的，却透着可爱的笨拙，她笑着摸了摸妞妞的头：“真好看！谢谢你，这是我收到最好的礼物。以后还要编更多好看的布偶吗”妞妞用力点头：“要！我还要给爹娘编，给弟弟编！” 技能实践课不仅让孩子们在校园里充满活力，还把这份活力带回了家。蓟州蒙学的小男孩阿木，在农桑课上学了如何给蔬菜浇水、松土，回家后每天都主动帮爹娘打理菜园。他娘笑着说：“以前叫他干活总偷懒，现在每天放学都先去菜园转一圈，还说‘先生教的，浇水要浇在根部，不能浇在叶子上’，比我们还懂行！” 凉州蒙学的小女孩小桃，在手工课上学了编竹篮，回家后用家里的旧竹条，编了一个小小的菜篮，送给奶奶装针线。奶奶把竹篮放在床头，逢人就拿出来看：“这是我孙女编的，你看编得多好，比集市上买的还结实！”小桃听了，更爱手工课了，每天都盼着上课，想编更多的竹篮送给家人。 先生们也明显感觉到，自从开设了技能实践课，孩子们的学习积极性更高了。以前上经史课，总有孩子走神、做小动作，现在孩子们知道，认真听完经史课，就能去上实践课，上课专注多了。蓟州蒙学的李秀才说：“以前教‘粒粒皆辛苦’，孩子们只能死记硬背，现在上了农桑课，他们亲眼看到庄稼长得不容易，再读这句诗，就能明白意思了，背书也快多了。” 手工课先生李婶也有同感：“孩子们上手工课要用到算术，比如算编布偶需要多少线，编竹篮需要多少竹条，慢慢就觉得算术不枯燥了，上算术课的时候，提问都能积极回答。” 冬至那天，凉州蒙学还举办了“技能成果展”，孩子们把自己在实践课上学到的东西都展示了出来——小农田里的冬小麦长势喜人，教室里摆着孩子们编的竹篮、布偶、香囊，还有他们画的庄稼图。家长们来参观时，看到孩子们的成果，都忍不住称赞：“没想到娃们在学堂里不仅能读书，还能学这么多本事！” 苏清鸢看着展台上的成果，又看了看操场上追着玩的孩子们，心中满是欣慰。技能课的开设，就像给蒙学注入了一股新活力，让孩子们在读书之外，找到了更多乐趣，也学到了能用到生活里的本事。她跟身边的先生们说：“以后我们还要丰富技能课的内容，春天教孩子们播种，夏天教他们辨认草药，秋天教他们收庄稼，让孩子们在实践中成长，成为既懂知识、又会生活的好孩子。” 夕阳西下，孩子们背着书包放学，有的手里拿着自己编的布偶，有的跟爹娘说着农桑课上学到的知识，校园里的笑声和讨论声，随着晚风飘向远方。这份在实践中诞生的活力，不仅让蒙学变得更热闹，也让燕云的未来，充满了更生动、更坚实的希望。
