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秋日的段氏空间研学基地，晨雾还未完全散去，空气中就飘着清甜的草木香。基地入口处，“生态农业研学中心”的木牌泛着温润的光泽，牌面刻着的麦穗与齿轮纹样，是段念衍特意设计的——麦穗代表农业传承，齿轮象征科技创新，恰如段家“守传统、融现代”的理念。 “大家注意脚下的石板路，这些石板是用我曾祖父当年木工坊的老木料碳化制成的，既环保又耐用。”念棠穿着米色的研学导师服，正对着一群肤色各异的年轻人讲解。她身后跟着二十名国际学生，来自德国、肯尼亚、巴西等八个国家，都是通过“全球乡村教育联盟”选拔来的农业与教育专业学生，今天是他们研学的第一天。 走在队伍最前面的德国女孩莉莉，正拿着笔记本快速记录。她来自慕尼黑农业大学，研究方向是可持续农业，出发前还对“中国乡村能有先进研学基地”半信半疑，可刚进基地就被眼前的景象吸引：连片的温室大棚外，爬满了紫色的藤蔓，藤蔓上结着拳头大的果实——那是空间培育的“紫晶番茄”，甜度是普通番茄的两倍，且能在低温环境下生长。 “段老师，这些番茄为什么能在10c以下结果”莉莉停下脚步，指着藤蔓上的番茄问道。她在德国的实验室里，曾多次尝试培育耐寒番茄，却始终没能突破低温极限。 念棠笑着抬手，示意她走近观察：“你可以轻轻摸一下叶片，再闻闻味道。”莉莉依言触碰叶片，指尖传来细腻的触感，还闻到一股淡淡的薄荷香。“这是我们培育的‘耐寒番茄品种’，叶片能分泌一种天然抗冻物质，而且根系用‘特殊营养水’（实则是稀释的灵泉水）灌溉过，耐寒性会大幅提升。”念棠没有直接提及空间，而是用“生态培育技术”来解释——这是段家对外统一的说法，既不暴露空间秘密，又能让学生理解核心原理。 莉莉立刻掏出检测仪，对着番茄叶片和土壤取样。当看到检测仪上显示“无农药残留、有机质含量是普通土壤的3倍”时，她惊讶地睁大了眼睛：“在不使用化学肥料的情况下，土壤肥力能达到这个水平这太不可思议了！” “秘密在那边的‘生态循环区’。”念衍从后面走过来，手里拿着一把刚收割的青草。他带着学生们来到基地角落的一个小池塘，池塘里的水清澈见底，还游着几尾灵泉滋养的锦鲤。“我们把作物秸秆、杂草粉碎后投入池塘，经过微生物分解，会变成天然肥料，再用池塘水灌溉农田，形成‘秸秆-肥料-作物’的循环。”念衍指着池塘边的管道系统，“这套循环系统，每年能减少80%的化肥使用量，还能净化农田废水——这就是可持续农业的核心，让资源‘循环起来’。” 巴西学生卡洛斯听得格外认真。他的家乡在亚马逊雨林边缘，因过度开垦导致土壤退化，很多农户不得不放弃耕地。“段老师，这套循环系统能在热带雨林地区使用吗我们那里雨水多，土壤容易流失。” 念衍点点头，拿出平板调出一组数据：“我们在东南亚的热带雨林地区做过试点，把循环系统和‘等高种植’结合，在山坡上按等高线开垦农田，再用循环水灌溉，土壤流失率下降了65%，作物产量还提升了40%。下个月，我们会组织‘国际可持续农业训练营’，你可以报名参加，到试点现场看看。” 卡洛斯立刻在笔记本上记下“训练营”三个字，眼里满是期待。他原本计划毕业后去欧洲工作，现在却觉得，或许可以把这套技术带回巴西，帮家乡的农户改善耕地。 上午的最后一站，是基地的“互动种植区”。这里划分了二十块小农田，每个学生都能认领一块，亲手种植蔬菜。念棠给每人分发了一包“空间生菜种子”——经过灵泉水浸泡，发芽率接近100%，生长周期比普通生菜短一半。“大家可以按照自己的想法种植，我们会提供‘生态种植手册’，有问题随时找我们。” 莉莉认领的农田旁，刚好是念棠的小孙子段晓星。小家伙今年六岁，继承了空间感应能力，能隐约感知到种子的“生长需求”。他看到莉莉把种子埋得太深，忍不住提醒：“姐姐，种子要埋得浅一点，不然它‘呼吸’不到空气，就长不快啦！” 莉莉愣了一下，随即笑着调整了播种深度。她看着晓星熟练地给种子浇水，动作像个小专家，忍不住问：“你经常来这里种东西吗”晓星点点头，小脸上满是骄傲：“太奶奶说，这些种子都是‘有灵性’的，你对它们好，它们就会长得特别好。” 莉莉若有所思。她之前总觉得，农业发展要靠精密的仪器和复杂的技术，可现在看着晓星认真的模样，突然明白：可持续农业不仅是技术，更是“与自然相处的态度”——尊重作物的生长规律，珍惜每一份资源，这或许比任何仪器都重要。 中午的研学餐厅，学生们吃到的都是基地自产的蔬菜和粮食：紫晶番茄沙拉、灵泉米饭、草药炖鸡汤。肯尼亚学生阿莫斯喝了一口鸡汤，忍不住赞叹：“这鸡肉的味道太特别了，没有腥味，还带着淡淡的清香！” “因为这些鸡是散养的，吃的是基地里的虫子和草药籽，喝的是循环池塘的水。”筱棠端着一碗汤走过来，她今天特意来基地看望学生们。“我们家从1962年就开始种草药、养家禽，那时候没有先进的设备，靠的就是‘顺时种养’——比如草药要在清明前后播种，家禽要在傍晚归笼，这些老法子，其实就是最早的‘可持续农业’。” 阿莫斯凑近筱棠，轻声问：“段奶奶，您觉得发展中国家要实现可持续农业，最难的是什么”筱棠想了想，回答：“最难的是‘坚持’。很多好的技术，不是一开始就能看到效果，需要一代又一代人坚持下去。就像我们家的空间研学基地，从爷爷辈的小菜园，到现在的国际研学中心，走了六十多年。” 阿莫斯点点头，想起家乡的农户们，因为看不到短期收益，总是轻易放弃新的种植技术。他掏出手机，给家乡的父亲发了条信息：“我在这里学到了很重要的东西，不是技术，是‘坚持’的勇气。等我回去，我们一起试试新的种植方法。” 下午的“理念分享会”上，学生们纷纷分享自己的收获。莉莉说：“我之前觉得，可持续农业要靠高科技，现在才知道，‘简单的智慧’也很重要——比如循环系统、顺时种植，这些不需要昂贵的设备，却能真正帮到农户。”卡洛斯则计划，毕业后先加入段家的“国际可持续农业项目”，积累经验后再回巴西推广技术。 念棠看着学生们热烈讨论的样子，想起奶奶筱棠常说的：“教育不是把知识灌给别人，而是点燃他们心里的‘火种’。”现在，她能清晰地看到，这团“可持续发展的火种”，正在这些国际学生的心里慢慢燃烧。 傍晚，学生们离开基地时，每个人都收到了一份特别的礼物——一小包基地的种子，还有一本手写的“种植笔记”，上面记录着段家几代人种植的经验和心得。“希望你们能把这些种子带回自己的国家，也把‘可持续发展’的理念带回去。”念衍对学生们说，“未来，我们欢迎你们常回来，也期待能在你们的国家，看到这些种子长成的‘希望田野’。” 莉莉握着种子包，突然想起晓星说的“种子有灵性”。她轻轻抚摸着种子，仿佛能感受到里面蕴含的生命力——那不仅是植物的生命力，更是跨越国界的友谊与合作的力量。 基地的夕阳格外温柔，把农田、池塘、温室大棚都染成了金色。筱棠、陆衍、念衍、念棠还有晓星，站在基地门口，目送学生们的车远去。晓星拉着筱棠的手，轻声问：“太奶奶，他们会把种子种活吗” 筱棠笑着点头，眼里满是欣慰：“会的，只要他们像爱护朋友一样爱护种子，就一定能种活。就像我们家的日子，只要一代一代好好过，好好帮人，就会越来越好。” 陆衍看着远处的田野，轻声补充：“这就是我们办研学基地的意义——不仅要分享技术，更要传递‘互助、可持续’的理念。让更多人知道，不管来自哪个国家，我们都在同一片土地上，都要好好守护它。” 夕阳下，基地的木牌在余晖中闪着光，“生态农业研学中心”几个字，仿佛成了连接不同国家、不同文化的纽带。而段家的空间研学故事，才刚刚开启新的篇章——未来，会有更多国际学生来到这里，带着希望的种子，带着可持续的理念，走向全球的田野，让“双空间精神”在更广阔的天地里生根发芽。
