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“宁老师说的，有争议有辩论很正常，真理都是这样辩出来，不用冲动。”妮妮声音很小，但是现场所有人可以听清楚。
“对。这位孩子说的对。”郑老师说道，“家长同志，有什么需要辩论的放到桌面上，大家都来讨论，把事情讨论清楚。”
听到教育专家要把她这个事儿讨论清楚，楚老师登时懵了，突然感觉哪儿不太妙了。
“彭校长，你什么意见”郑老师问坐在对面的彭校长。
彭校长清了清嗓子：“我不说，是怕你们大家都认为我偏袒我们学校的老师。但是，我可以老实和你们说实话，之前宁老师同样受到我们学校里老师们的质疑。”
“对，都质疑她怎么能快速出成绩。宁老师说出了她的方法。原来是有些孩子要因材施教。”方老师给彭校长的话补充着，“像妮妮同学这样的孩子，好像是思维的回路和其他孩子不一样。他们想东西不会说死板地按照老师教的去做。比如从a点走到b点，他们会选择各种路径去走，甚至绕很长的路。比如爱因斯坦非要做三张小板凳那样。”
方老师这个形象的比喻一来，所有老师听明白了。
郑老师和邓老师恍然大悟：“原来如此，之前这孩子没有想通的那一点，被宁老师启发出来了，然后突飞猛进。”
楚老师坚持道：“不管这孩子以后如何想通的，这个基础是我们学校打出来的。”
“但是，楚老师，就像说珠心算可以在三算结合的基础上发展起来，本质上它是一样创新，和三算结合是两码事。”郑老师邓老师火眼金睛，早看出楚老师想搅浑水，想让自己和自己的学校从宁云夕的事件上平分功劳，算是趁火打劫，但严肃的学术界怎能给你这么个搞法。
楚老师听对方这样一说，清楚自己目的暴露了，只好小声叽咕起来：“明明是没有我们培养在先，哪有她今天——”
“楚老师！”郑老师突然的加重口气，让楚老师刹住了嘴。
郑老师严峻的口吻说：“楚老师你今天的所言所行，在场同行以及孩子们都看着。你自己需要想想，你自己做了些什么”
“我——”
郑老师手里的那支钢笔在桌子上敲打起来：“楚老师，难道妮妮同学家长说的几张试卷不是你批改的人家现在家长要的是你承认这个试卷是不是你批的而已，你却一直绕开避开话题，为什么你想说你自己不心虚吗想逃避承认自己的错误吗”
楚老师诺诺地说：“我，我——”
“楚老师。你理应该给这位家长道歉。”郑老师指出，“你身为老师，如果连做错事要道歉都不懂。我们的教育事业要教育孩子们的是诚实，做人诚恳。你做的是完全相反的事情。我个人不认为你适合继续从事教育事业。”
邓老师皱着眉头紧接来一句：“楚老师，你出去想想吧。”
她不适合当老师！
要她出去！
楚老师此刻天旋地转。
