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终于轮到自己动手制作卡牌了，秦明十分的兴奋啊。
前面有提到过，关于材料的等级问题。比如躯体，这个部位象征着生命强度，等级和卡牌等级一样。但品级分为一、二、三等。每一个品级的部位，能够提供的属性是不一样的。最弱的三等只能提供1点生命。最高的一等则能提供3点生命。而随从卡片的生命力，就是来自于这些制作的等级和品级的综合。比如1级三等卡的躯体生命，就是11，1点。
而四肢的材料，每1个等级则是只有两个品级。一等为2攻击力，二等为1攻击力。
秦明即将要制作的见习法师卡牌。就是要使用最低级的1级三等躯体和1级二等四肢。为什么这样做这自然是因为属性越强，需要消耗的卡能就越多，消耗得越快，随从存在的时间就会越短。从某种意义上来说，虽然卡牌越强越好，但这个世界好像打得大多都是持久战，所以卡师拥有持久的战斗力才是最重要的，所以各个职业的部位配比都不一样。
法师的火苗术虽然伤害低一点，但是胜在远程，所以需要足够的卡能来支持火苗术的释放。这样，分配在身体属性上面的卡能就要适当的降低。
而其他的近战职业，有的需要强力攻击，需要生命强大才能抗住。所以他们的能力大多是一次性的。不需要消耗很多的卡能。这样，就能够留下很多卡能支持身体的战斗。
‘融合。’学着王殿长的样子，秦明开始了自己的融合尝试。卡能缓缓输出，慢慢的，肢体和躯体生出了一些肉芽，互相连接到了一起。
‘很神奇。’秦明赞叹道。确实是这样，明明是一些人造物，却能够像真正的血肉一样，这不是神奇是什么
由于这些躯体都是规模化生产的，所以不用担心属性冲突的问题，只需要会融合就行了。
‘制作那些模版化卡牌还真是简单。’看着被自己连接好的见习法师随从未赋灵躯体，秦明如此想到。
接下来的一步，其实也被简化了很多，所有的残魂都已经被处理好，放在了灵魂晶石里面。而接下来的赋灵步骤，就只需要把灵魂晶石放进融合好的躯体大脑内就行了。
可是，制卡师可不只是这么简单，王殿长制作的【冰冻斗士】就是一个例子。秦明忽然觉得，什么卡师强，明明制卡师最强。一身配套的自制强大卡牌，能有谁是对手。想到这些，秦明不由笑了起来。开始幻想起自己拿着神器，召唤神兽，神人，穿着神装，大杀四方的时候。
‘能量异常，即将崩溃。’就在这时，秦明突然听到了一个提示音。
‘怎么回事。’秦明从幻想中醒来，发现了躯体制作台上面的躯体居然在缓慢崩溃。这是怎么回事
查看了一下操作记录仪。秦明沉默了。
原因居然是：卡能输入过多。
‘好吧，我服了。’秦明明白了原因，自然不敢再次走神了。不过，当看到自己的卡能已经消耗了一半的时候，秦明很是痛心啊。要知道，制作一张卡牌仅仅只需要2点，而自己已经使用了10点，还失败了。师父会不会认为自己是个蠢货呢。
接下来的制作，秦明专心了很多，在三个小时的时间内，成功的制作了四张基础职业卡牌。
两张【见习法师】，一张【见习骑士】，还有一张【见习道士：1/1，特技：火符：释放火符使一个敌人燃烧，每回合受到1点伤害。持续两回合。】
法师卡不愧是制作最简单的，只需要消耗2点卡能。而骑士则消耗了2.5点，最多的自然是道士，消耗了剩余的3.5点，此外，还准备了50张空白符在随从空间中。这道士的制作实在是太困难了。还有，道士的制作还要在其灵魂晶石中刻录火符的书写方法。难怪道士那么少，不是没有理由的。秦明如此想着。
正在秦明无聊的准备看书解闷的时候。因为没卡能了，不能制作卡牌，只能看书了。
‘三小时到了，秦明你做得怎么样了。’王殿长总算是回来了。
‘师父，我已经做好了。’说着，秦明把自己放在卡牌展示台上面的四张卡牌取了下来，给了王殿长评点。
‘恩，还算不错。今天就先这样吧，你可以回去了，记得下星期也要来。我将指导你制作专属卡牌。如果我不在的话，你就自己练习。’
‘知道了。’
‘好了，今天就到这里吧。我还有事，就不指导你了。’王殿长说完，想了想，又接着说了下面一段话。
‘对了，这里有恢复卡能的机器，这是只有制卡师才能使用的，算是特权。’
‘好的，谢谢师父。’惊喜的秦明连忙道谢。原本以为今天的卡能就这么报销了，没想到制卡师居然还有这种机器能够恢复卡能。
不过转念一想，秦明也觉得这很正常。毕竟制卡师可就是那个神使殿的见习神使。由此可见，卡神也算一名制卡师。所以，对于一般的卡师，虽然有优待，但也只有那么一点。但制卡师不一样，每个制卡师只能书写三次传承书。而没有传承书想要成为制卡师，这几乎是不可能的。由此可见，成为制卡师是多么的困难。而且，现在那些基础卡牌都有机械生产，所以，制卡师的作用也小了不少。当然，这是对于一般卡师来说，对于那些知道得多的高阶卡师，每一名制卡师都是值得拉拢的对象。
恢复了卡能之后，秦明就离开了制卡殿。
看了看时间，都已经中午了。
‘时间还来得及，先吃完饭再回去参加学校的表彰会议吧。’秦明在制卡殿待了这么久，都有些饿了。
2小时后，秦明回到了学校，来到了第一体育馆。
下午的表彰会议，就是在这里举行。
参加的人，除了那天参加的3级学员，还有参与的教师。
