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祁阊本就是个不大的小县城，今天出了这么一件事，立即成了全县的特大新闻。这一传十，十传百，越来越多的人，涌到了商贸城来，看五个小流氓的丑态。徐仁贤在单位里，也听说了这件事。他是一点也不着急，有自己宝贝的儿子在，女儿吃亏的事，是绝对不可能发生。而是考虑这件事，会给他带来多少的麻烦。文晓媚则是听到这件事，立即就跟单位请了假，提前一个小时回到了家中，见到儿女是安然无恙，她才放下了心来。
文乐本意是借此立威，没想到这威可就立大了。围绕这出新闻，民间传的是有神有色，说徐仁贤的儿女，都会绝世武功。特别是文乐双眉之间，还生有一颗红痣，那是二龙顶珠之相貌，在古代就是能出相挂帅的人，说文乐有大福大贵之命等等，把文乐差点没说成是天神下凡了。总之，这一家人，只能是与之交好，不可与之为敌。
在与“吴疤子”同跪的五人中，还有三个县直机关单位领导的孩子，也跪在那里示众献丑。其中，有二个人手里还拿着自制刀具，保持着用刀刺人的架式。为了各自的颜面，三个县直机关单位的领导，分别给县公安局施加了压力。这一件事情，本来就不复杂，公安人员很快就调查清楚了全部的事情经过。可是，公安人员在找到文乐后，劝说他把那几个人放掉，或是交由他们处理时，文乐振振有词地要求判他们故意杀人罪，如果他们做不了主，就换能做主的人来跟他谈。
文乐的话，把几个公安人员弄得是左右为难，只好把事情向上级汇报。县委王书记和叶县长，自然也听到了这则新闻事件。收到县公安局汇报后，他们一是知道文乐的能量，敢不放人，自会有其理由。二是他们对文乐，也确实是比较偏爱。所以，见此事暂时不太好处理，就采取了拖一下的策略，反正，这结果对文乐是丝毫无损。
县里这一拖，就让几位在“亮相示众”者的家人，着急了起来。他们想过要用强，又怕再多弄几个跟儿子一样“亮相示众”的人。上门说情，人家干脆连大门也不让进。有个别的人说，干脆就别管了，若是等孩子有个三长二短，再找他们算总帐。可是，其中也有明白的人，说文乐才12岁，还是一个儿童，即使几个人的孩子，被他打死了，也是白死。硬的不行，还是继续使用软招，他们是连门也进不去，那就找人托关系吧。
第二天，三个当领导的家长，通过中间的关系，找到了徐仁贤。经过文乐昨晚的指点，徐仁贤很是热情地招呼了几个人坐下，并直言说道：“我知道你们的来意，其实，不用你们来，我也在做孩子的工作，都是县里的几个人，大家低头不见抬头见，没必要伤了感情。只是昨天孩子处在气头上，我们的劝说，也没起上作用。不怕你们笑话，昨天晚上，我们夫妻俩，也被孩子说了一通。说我们是只看表面，不看实质。还说光天化曰之下，在人来人往热闹异常的街头，那几个小混混，就敢公然调戏女孩，还敢拿刀杀人。这种事情，在我国什么朝代出现过呢？如果不是我姐，学过几手粗浅的招试，又会产生什么后果呢？才16岁的女孩，正处在花季的时候，要是被这一伙人给害了。她今后的人生道路，该怎么去走呢？我儿子的问话，把我们夫妻俩，说的是哑口无言啊。”
这三个领导听了徐仁贤的话，将心比心地想了想，确实是所言不虚啊。若是换成自己遇到这种事，他们也肯定会很气愤。原本还认为徐仁贤会责怪他们，可是，徐仁贤没有一点这种意思。反而说出的话，完全是合情合理。三个家长，也是当了多年的领导，在理解徐仁贤的前提下，说了许多道歉的话。徐仁贤到是大度地说：“我们都是几个老熟人，你们完全不用这个样子，孩子还处世未深，总有着淘气的一面。你们放心吧，我把手头的工作安排一下，就回家去，再做做我儿子的工作，早点把事了结吧。”
三个领导见徐仁贤是如此通情达理的人，心里对徐仁贤都生出了好感，特别是自己几个人的孩子，做出的来事，实在是太让人气愤了。他们三个人，跟徐仁贤又是说了一些感谢的话，才各自分开回去了。
县里发生的这一特大新闻，很快就传到了四乡，尤其是郊区的人，一大早就到县里看热闹来了。徐仁贤回到家里后，把情况跟文乐说了一遍，直到中午，文乐才去解了那五个家伙的穴道。这五个人吃了一晚上的苦，见到文乐放了他们，鼓起还剩余的一点残力，正想跑掉时，文乐说：“你们就这样走了啊，把我姐的磁带弄坏了，该谁赔啊？”
这五个家伙，听到文乐的话，连忙从口袋里掏出钱，凑在一起买来几盘磁带，恭恭敬敬地交给文乐后，见到文乐手一挥，他们才灰溜溜地走了。
这一新闻事件，总算是结束了。双方的当事人，在县里是大大地出了名，“吴疤子”这伙人，是威风扫地，臭名远扬。而正义一方，文乐这一家人，在全县则成了许多人的敬慕者。以至于想闹事的小混混们，见到文乐家人，都僻到远远的地方，生怕一个不注意，而惹恼文乐，被他弄的当街示众，成为全县人民的笑话。
文乐休息了二天后，把大家又召集到了一起，开始进行文化课知识学习了。这次，他不是先将高一年级的课程，全部讲完，再上高二的内容。而是一门门课地讲，从高一到高三，将每一门课，当成了一个大内容来讲，比如数学讲完、讲语文、再讲英语等课，这样，是一边在复习，又一边在授新课。将每一门课高中的知识点，全部串了起来，方便大家接收和消化。可是，同样的课程，接受能力的不同，又出现了新问题。
