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一到多媒体教室，各位老师领导已经坐好，眼光都在注视着从门口一个一个走进来的学生。
虽然事先不知道今天会上公开课，但是冯春霞在开学之初就和自己班的学生们说过，她只抓两件事，一个是学习，另外一件是纪律。
在“铁娘子”的淫威之下，（1）班的学生进来全都特别安静。
冯春霞声音里透着威严地来了一句：“上课！”
张飞迅速站起来，洪亮地喊了一句：“起立！”
“老师好！”
“同学们好，请坐！”
冯春霞在各校还有教育局的领导下，开始讲课。
朱二白在进门的时候，看到了一高的校长，还有四高的校长，四高校长姓董，叫董荣辉。
三高主抓艺术生，四高主抓体育生，但是这个董荣辉，却是个喜欢书画的人，他画画很厉害，很多人都花钱提前预约，排队等着董荣辉来画画。
这次重生，朱二白认识董荣辉，但是董荣辉还不知道朱二白是谁。
朱二白不知道是不是自己的错觉，自己一进入多媒体教室，就有一群人的眼光盯在自己身上。
二高的校长或者领导也就算了，那些教育局或者其他学校的领导似乎也都在盯着自己看。
难道他们看过我的照片
朱二白猜的没错，他的资料早就在教育局里面传开了，从初三临近中考的那段时间，一直到现在，短短三个多月，朱二白在北阳市的教育界内不可谓不轰动。
教育局的领导在多媒体教室后面坐的正中，一高校长不请自来，坐在教育局领导的旁边，其他几个校长做得稍微远一些。
即便是在二高，陈卫国校长的主场，陈校长依旧没有主动凑上前去。
不过明眼的人都能看出来，这么多的领导，包括教育局还有各校的校长之间，只有陈卫国的气势压人一头，气质高人一等。
这节公开课冯春霞讲的是函数，她之前曾让张飞通知过全班同学。
张飞偷偷告诉朱二白：“这节课是领导点名让班主任讲的，班主任很不高兴。”
也难怪，开学后数学的第一章是集合，第二章才是函数，集合讲得差不多了，但是冯春霞原本还有两节习题拔高课，这么一来就被耽误了，也难怪她不高兴。
其实冯春霞不高兴的还有另外一个原因，就是毕竟事先没让同学们准备一下，直接就上来上课，放哪个老师身上，都不愿意。
不过冯春霞可是二高首屈一指的牛逼老师，这点事情不在话下，担心归担心，水平在那里摆着，也不是什么难事。
函数对于这些刚升入高中的孩子来说不算陌生，初中的时候学过一次函数，反比例函数，还有二次函数，所以在冯春霞在过定义和习题的时候，整体接受的很快。
其实也简单，高中的函数，引入了定义域和值域两个概念，这在初中分别叫做自变量x和因变量y的取值范围，再有就是要把y写成f（x）。
冯春霞：“这里的f应该怎么理解张飞你来回答一下。”
张飞站起来，声音仍旧洪亮地说：“f应该是某种特定的法则，它的存在，让集合a里面的每一个元素x，在集合b里都有唯一的元素y和它对应。”
冯春霞“嗯”了一声，让张飞坐下，又开始提问：“他说到差不多就是书上的定义，有没有同学告诉我，这里面有那些需要注意的地方”
这个问题说难不难，但是全都答出来并不简单，因为朱二白早就预习过课本，所以这个问题倒是能够回答，为了不让自己班冷场，他就举起了手。
冯春霞的目光扫过朱二白，最终却没有叫朱二白起来回答，而是叫后面的秦萍：“你来说一下！”
秦萍站起来，她平时声音不大，但是多媒体教室人多，她也让自己的声音放大：“首先对于数集a，b必须说明是非空集合，另外一点，a里面的一个x只能在b里找到一个y和它对应，但是b里的y能找到几个x，不一定。”
冯春霞点点头，她等了秦萍几秒钟，看出来秦萍只能答出这两点，就让她坐下。
“有没有人补充”
朱二白依旧是抬起手来，但是冯春霞依旧没有叫他，朱二白心里有点疑惑——什么情况
冯春霞这次叫了季轩，是班里一个戴眼镜的男生，和朱二白一起从县里来的二高，这次成绩很好，主科排了全校第三。
季轩站起来，扶着眼睛，认真地回答：“a，b和f是函数的三要素，定义域，值域，还有对应法则，定义域就一定是一个数集。”
冯春霞对季轩的回答不算十分满意，这时候朱二白也不再举手，冯春霞有点失望，正要自己说，忽然发现和朱二白坐一起的李冬至举起了手。
学习面前，人人平等，冯春霞叫了李冬至回答，给他一个机会，也会他能够帮自己完成引导。
李冬至手里拿着朱二白写给他的字条，大声回答：“当f（x）和g（x）这两个函数的函数关系式相等的时候，如果定义域不一样，那么这两个函数就不一样。”
“反过来，如果定义域一样，但是对应法则不一样，这两个函数就更不可能一样。”
“很好！”
冯春霞眼里透着满意，她留意到李冬至的小动作，知道是朱二白偷偷帮了他，所以冯春霞很欣慰地看了朱二白和李冬至一眼。
后面在讲例题的时候，冯春霞讲得生动但是又通俗易懂，全班学生底子都不弱，所以听得效果很好，冯春霞在讲完例题的时候，叫几个学生上前去做习题。
习题简单，第一种是判断是否为集合a到b的函数，比如a=﹛1，2，3，4，5﹜，b=﹛2，4，6，8，10﹜，f2x。
另外一种是求值域，已知f（x）=x的平方+2｜x｜，x∈﹛-2，-1，0，1，2﹜，则f（x）的值域为
这题是刘双去黑板上做的，做错了，得到的是﹛8，3，0，3，8﹜。
刘爽从讲台上走下来的时候，脸上有点不确定，朱二白一眼就看出来，刘双这道题犯了一个很基本的错误。
冯春霞问：“她做的对不对”
“不对！”
刘双“唰”得一下脸就红了，但很快又恢复常态，不动声色地往前看。
冯春霞找了一个学生站起来说出正确答案为——﹛0，3，8﹜。
不过冯春霞并没有迁怒于刘双，她在这方面有经验，化劣势为机会：“那么这个题呢，刚好出现了我们上一章的一个易错点，集合内元素的性质里有一个叫做互异性……”
冯春霞后面越讲越顺，眼看着就要给这节课画上一个完美的句号。
这时候教室后面想起一个不和谐的声音：
“课讲得不错，但是一来太过平淡，二来呢，难度太低，今天各位领导来找你们班听公开课，无非是想听些不一样的，你们就拿这样的题来唬弄领导么”
说这话的不是别人，正是在教室后面坐在教育局领导的一高校长。
