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这天的上午，张尧在完成每天必备的单词和古文后，拿出了新买的教辅资料。
金陵的教育真的要比安市优秀，张尧买的每本资料上的题目都不容易。
尤其是数学，苏省高考数学是没有选择题的，所以张尧很多选择题的技巧都不能用。
尽管在平时练习过程中，张尧一向把选择题当填空题在做，但金市的填空题难度都大的多。张尧明明买的是高二的练习题，但难度都可以和高三总复习难度相媲美了。
张尧并没有去买总复习资料，这完全是因为他的进度还没达到。现在用复习讲义够了，等他一轮复习完后，再多做这类题目。
这次的期中考试让张尧发现他在现在所学知识上还是有欠缺的。要不然有些题他也不该扣分。
九十九分和一百分看起来没太大区别，但只有身处这个地方才知道差距有多大。
一百分说明你对于知识的完全掌握，一百分是试卷只有一百分，如果换一张更难的试卷。可能之前那个考九十九分的只能考九十分了，但考一百分的他可能还能考一百分。
张尧不畏惧瓶颈，他在去金陵前迷茫过，也怀疑过自己的能力。但站在金大的校园里看着那些奔波的学生，他的心已经宁静下来了。
如果是能力不够，那说明自己做的还不够多。只要他能做到一通百通，什么题也难不倒他。计算慢又怎样，只要他能把想方法的时间省下来，那也可以弥补自己的计算速度。
而如何让自己变成那样，就是见足够多的题目。把每一种解题方法吃透，并总结出自己的解题思路。一个类型的题总共就只有那么多解法，灵活性再高，考察起来也殊途同归。
只要他对每种题都有自己的解题思路，遇到题一种一种的试就好了，总有一种可以算出最后的答案的。
张尧不知道又或者他已经忘记了这种方法叫什么了。其实他这种情况在一些高三后期的学生身上很常见。这种东西在语文和英语上叫语感，在理科上叫做手感。
一些语感和手感好的学生，甚至在拿到题的时候就能看出答案，或者想都没想就直接有了解题思路。
他现在对于难度中等及以下的题已经能做到这一点了。但面对一些很难的题时，就会有点迷失，导致他答案很难表述完全，又或者要靠猜来解决问题。
这是绝对要不得的，如果想走的更远就要多想想法子。而做更高难度的题无疑是一个很好的选择。
苏省的教学课本和徽省是不一样的，在徽省上放在思考题的知识可能在苏省上是定理或者推论。这也让两者的题考察的侧重点不同。
张尧对于徽省的定理和推论衍生出来的题目很熟练。这些题对于张尧来说属于一眼就能看出解法的题目。
但对于课本上思考题或者出现在小字部分的内容却不够熟练。而现在他感觉困难的题大多是出自这里。
这一部分由于老师上课讲的不透彻，自带都练习册上也基本没有，只有在一些课外资料上有极少一部分。
但这一部分对于张尧来说是不够的。他可能做过类似的题，但对于其中的变法却不够了解。所以这种题如果换一种考察方式他就很容易卡壳，往往要想很久才能想到解法。
但苏省的课本上这部分是用定理和推论表述出来的。所以课后关于这类题目的变种有很多，其中有些考法让张尧都大开眼界。他还是通过答案才反推出的过程。
这些题目让张尧视若瑰宝，短短一个上午他就在错题本上写了不下两页纸。
在张尧看来这上面大部分题都有上自己错题本的价值。不过考虑他才开始写这类题目，只选取了其中最美妙的一部分。另一部分由于他都在合理时间解出了答案，也就暂时算了。
今天一上午张尧都在做题中度过的，不是因为其他，只是他必须要尽快从放假中走出来。
他可不想因此被别人超越。能出去玩两天对他来说已经很奢侈了，剩下的时间不能再放松了。
短短一个上午张尧把自己的心态彻底调整了回来。
今天中午尹女士并没有时间回来做饭。
张尧也不想去做这些花里胡哨的，只下了点面条，炒了个西红柿炒鸡蛋的浇头。一共二十分钟都没花到，比出门吃饭省时间多了。
由于十中地处偏远，所以外卖暂时还没到这里，不然就更方便了。
吃完中饭，张尧在下午一点来到了十中高二六班。
这个点，班里一个人都没，就连整栋楼都静悄悄的。
比起在家中，张尧更喜欢坐在教室里学习，前提是没有噪音。在他看来这种安静的教室能提升人的学习效率。
大概一点半，班级里终于来了第二个人。
王浩迈着欢快地步伐走了进来。看到张尧已经坐在教室里惊讶道：“尧哥，你居然来这么早！”
张尧白了他一眼说道：“要不然怎么做你哥呢！”
王浩走到座位处坐了下来问道：“你五一出去玩了吗”
张尧不想触及他的伤疤，只说道：“和家人去金陵玩了一趟。”
哪成想王浩这个二货居然嘲讽道：“去什么金陵啊，我去了沪市。”
然后两人在金陵和沪市景点上争论了起来。一直到姜复来到教室两人也没争出什么结果。于是两人问姜复道：“你觉得这两个哪个更好”
姜复显然不想回答这个死亡提问，只小声说道：“我没去过这两个地方，倒是我这次去的庐州，感觉也很不错。”
庐州是徽省的省会，但改名后实在不好听。张尧他们还是更喜欢叫它以前的名字，那有种诗情画意的美感。
张尧这时候也歇了和两人的争论了，一千个读者有一千个哈姆雷特。
或许对他们来说感觉好玩的是陪着玩的人，而不是景点。
在这两人身边张尧感觉自己都变的孩子气了，居然还和他争论起来了。
三人来到教室都分享了一波带回来的美食。不过由于才吃完中饭，几人都只是浅浅地尝了几口。
然后重头戏来了，三人不约而同地拿出来新买的资料。
三人看着对方手里的资料都笑了出来。果然对他们来说这才是真正的“特产”，前面的不过是开胃小菜而已。
由于三人都是在不同地方买的资料，所以资料都大不相同。
这些资料带着浓浓的当地特色，题型考点都不一样，非常适合他们现在提升。
三人把这段时间所遇到的有意思地题目进行了简单地交流。
不过由于这一周又有考试又碰假期，所以几人的题目都不是太多。大概两点半就完全交流完了。
之后三人都继续了各自的学习进程。张尧的进度一向是三人中最快的。不仅是他提前一步进入总复习，还有就是他又多一倍的学习时间。尽管在梦中的学习效率并不高，但也比几人快多了。
张尧低估了自己的复习速度，如果照现在的进度下去。他应该能在第三次考试前复习完。
但他还没想到的是这只是他没突破前的速度，突破后又是如何，谁也猜不到！
大概快三点的时候，于文迪和刘静带着陈曼过来了。她向大家宣布：“从今天开始，陈曼也加入了我们学习小分队。”
然后陈曼有点扭捏地说道：“感谢各位前段时间的帮助，多谢了！”
刘静和陈曼的关系特别好。陈曼也是受刘静影响的一批人。虽然这次她只比以前进步了几名，但她已经体会到教学视频对她的帮助了。得知几人经常来学校学习，她也想过来加入他们。有什么不懂的也好近水楼台。
这边陈曼还没坐下来，那边又来了一个人，居然是的班长—江明。
江明是受王浩影响比较多的一个人。他的成绩一直也没太多起色。在班级大概二三十名水平，和以前尹磊差不多。
他径直走向了王浩，然后王浩对众人说道：“这是我们的班长江明，现在他也加入我们了。希望可以看我的面子上不吝啬赐教。”
然后江明和众人打了个招呼。然后一旁的陈曼说道：“班长，我们以后要一起努力了。”
江明以坚定地眼神看着大家说道：“我会的！”
这个班级本来就是大家的，只要是来学习的他们都欢迎。大家都是朋友。
张尧没想到只过了一个五一就又多了两个人卷起来了！
不过他更没想到地是尹磊这个时候也进来了，而且后面还跟了一个小尾巴。
张尧看着王猛贼溜溜地躲在尹磊后面，但他的个头可比尹磊高多了。
他都一米九几了，尹磊才一米八都不到，而且他比尹磊健壮多了，怎么可能藏的住！
眼看计划落空王猛就从尹磊后面走了出来。对着众人他说道：“我也想来加入你们可以吗”
张尧看着一脸无奈色的尹磊，不知道这是怎么一回事。
尹磊也不知道为什么，他们两家离的不远。今天中午王猛来找他问他“是不是每周末都来学校上自习”
见他没否认，就用可怜地语气说“能不能帮帮我！”这次考试他就没及格的科目，回家挨了好一顿骂。
尹磊这次年级排名居然又提升了，以前两人都差不多的，现在他连他的影子也看不到了。
尽管他没有那么努力，但也不熟悉那种放弃的人啊！看着同桌尹磊步步高升他也很急的好吗！
于是他找着尹磊一切的提升途径，试图从中找出来点什么来。结果就是尹磊不仅每天晚上回去学习很晚，而且周末也来学校学习。
他没尹磊那么大毅力，只希望能提升提升就好，最好能上个本科就好了。于是他今天找到了尹磊希望能和他一起来学校学习。
另外当初被他嗤之以鼻的教学视频他也捡了起来。看了两天他就感觉真香了，搞懂了以前不少不懂的地方。
看着王猛这副表情张尧也大致猜到了什么，周末的小课堂欢迎所有来这里的同学们，只要是想认真学的他们都欢迎。
尽管不知道王猛是否能坚持下去，张尧也没泼冷水，只示意尹磊注意一点。
王猛离他这么近，如果不好好学习，最先被打扰的就是尹磊。
尹磊过来后张尧给他解释了他最近遇到的困惑。然后就看到王猛拿着老师发的试卷眼巴巴地看着两人。
张尧并不想给他解释那种完全没意思都题目，正想着用什么方法好拒绝呢！结果旁边的尹磊就说道：“这种题你问我吧！别来烦我师傅了！这样的题我更能知道你哪里不懂！”
张尧欣慰地一笑，心想“果然养徒弟还是有用的，还挺会为他分忧的。”
张尧也不是不想帮他解释那种问题，而是他现在的思维不好和王猛同步，跳度太大，说了王猛也听不懂。
这是他回答了快五个同学的类似问题得出来的答案。这种说了也白说的，不如让他去问比他基础好一些的尹磊。如果真有什么尹磊都不懂的，那也不适合现在的他。
张尧在班里属于食物链的顶端，一般只有很难的问题才会最终到达他的手里。
简单问题他已经很长时间没和别人解释过了。因为他现在那三下五除二的过程，说的人一脸懵逼。结果就是大家都尴尬，这又是何必呢！
但看着他们的队伍有壮大了，张尧还是很开心的，无论如何能帮一个是一个。
就刚才那种情况，尹磊如果没出声。张尧则是会让王猛把教学视频那一节的内容在刷一遍。然后对着书本上相应知识的例题来理解。等他理解的差不多了，那种题他就能做出来了。
不过这种事尹磊也会教他的，这个方法他也教过尹磊。
张尧认为一份正常试卷，只要把这些都搞懂了及格分还是不难的，至于更高则是一步一个门槛。
五月初三下午的高二六班真的很宁静，班级里只有讨论问题和做题声。
在长时间这种氛围下，人与人的差距就慢慢地拉开了。
