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老师看学生不理解，这次心情好，解释道。
“你们吃的食物是哪里来的”
一个学生说。“买来的。”
一个学生说。“不对应该工厂加工出来的。”
另一个说。“是地里种出来的。”
有人反驳道。“不都是地里种的，也有工厂培育的，像菌类，水果，蔬菜，肉类等食物。”
老人听完学生的理解，表示。“你们说的都对，也只对一部分。”我听过表示疑惑，还有什么不对的吗，我们吃的食物就是这么来的哇！以地表为例：食物的来源主要有以下几种：
1、农业生产：包括种植各种农作物，如谷类、蔬菜、水果等。
2、畜牧业：养殖家畜、家禽，获取肉类、蛋类、奶制品等。
3、渔业：通过捕鱼获得海鲜等水产品。
4、林业：提供木材以及一些可食用的林产品。
5、野味：一些地区会食用野生动物，但这可能涉及到法律和伦理问题。
6、采集：采集一些野生的植物性食物，如野果、野菜等。
7、食品加工：对原材料进行加工和制作，得到各种加工食品。
8、进口：从其他国家和地区进口食品。
总结起来就是学生说的：一类自然的，一类加工的！还能有什么
听见老师接着说。
“这是你从看见食物的来源分类，如果从微观领域，能量领域看呢，一切都是能量的循环，我们地下世界的基础能量是地心高温热量。一切都是从地热开始，利用里热进行发电，以至于我们所有设备运转，城市的发展都离不开电能，可以说我们最大的依仗就是地热，地表世界最大的依仗是太阳，一切生物都是从利用太阳开始。”老人看到中学生低头沉思，很欣慰，接着说。
“我们这项合成淀粉项目成功，可以减少淀粉类植物的种植，这能节约多少空间，不敢想象！这是利在千秋的伟业。最主要的是我们使用的原料可以是二氧化碳，这可是地下循环系统必须处理的废物，废物利用这是多大的贡献，你们说是不是很伟大。”
一众学生听后感觉受益匪浅，其中有一个学生提问说。
“老师，现在系统升级，咱们3区正在搞独立，我们会不会收到影响”
“应该不会吧！政治的事情很复杂，不是咱们能解决的，只能寄希望于灵脑最后和平解决了。”
我听后大为感慨，这个老人家，很不错，以后要多多培养这样的人，为了人类更好地发展，而不是自己的利益得失，这就是伟人！我记住你了。
“小灵，你把这个人标记为重要人物。”
“可以，不过需要离开屏蔽区才能同步到系统。”
“很好，就这样，你能不能把合成淀粉的资料搜集起来，”
“可以，这些资料都在系统中，你要这些资料有什么用，地表世界也用不到这些资料。”
“也可以用，用在宇宙飞船中，可以极大增加人类在宇宙中的存活时间。”
“我有合成蛋白质资料，你要不要”
“要，为什么不要！都传给我！”
几分钟后，信息传送完毕！
