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用手制止了骚乱，随即重分了座位，在给予了解释。
眼神给到了六个侄女身上道：“请帮同学们调换课桌椅，麻烦了。”
等三分钟后课桌已调换好了，从矮到高，让教室里顺着顺序更明亮后。
宗泽开始了认字环节道：“请拿起木笔，树枝，跟着我写人，人指的是我们，广泛指的是人类，划两笔。”
又刻了一个字，点着刻好的字互相对比，入学须知，入学准备里的东西就派上了用场。
孩子们拿出一个盒子打开，里面是细细的沙子，还有木棍，跟着写了起来。
宗泽走下去巡逻了一圈，动手规范了好几个孩子的写法。
教得可认真了，时间微转，阳光跑进了教室，煤油灯被吹灭了。
六个帮手边吹油灯边帮着巡逻。
虽然也是初学者，可让孩子不调皮还是能做到的。
招妹依旧抱着宗泽的箱子，嘴里啃着窝头，笑看着教室内的情况，别提多幸福了。
阿红的阿爷此时也开始备菜了，时不时跑教室外偷瞄两眼。
肉乎乎的老脸笑的可开心了，自己一个人就把50人要吃的洗干净了，就等下锅了。
今早不少学生的父母跑来交了粮食，一定要让孩子中午吃一顿再回去。
还有些选择带饭，交到厨房去放着了，有不少人被送饭的，等一下就有的是事情做了。
一等饭是猪肉炒白菜配白米白馒头。
二等饭是焯水野菜拌辣椒盐配窝窝头。
三等饭是野菜窝窝。
四等饭是杂粮乱炖。
五等饭是杂粮野菜汤。
六等饭是野菜汤。
家里每个月交什么食材吃什么饭
自带的还好，没那种公开处刑的感觉，可父母没时间送的，就得接受落差了。
花厂长，吕营长，小梁它们晚了一步，可也来了学校，虽院门关的牢牢的，可也隐隐听见了读书声。
“正教人背诗词呢，可真好听呀。”
吕营长说的鼻子一酸，想到了家人，想到了他们小时候也能读书就好了。
花厂长也是老革命了，虽也是粗人，可也知道读书的好道：“是呀，比什么都好听，你们做军人的，不就是为了守着孩子们的读书之声吗我们辛苦是为什么一是为了救国，二是为了救民，三是为了赶走日本鬼子，四是为了拯救更多的穷人，五是为了更多的孩子别再像我们一样做富人的奴隶吗为了打倒压迫，赶走剥削，为了劳苦大众能作为人。”
说的激情澎湃，手舞足蹈，一墙之隔的读书声就好像新升起的朝阳带动着风传来的声音。
小梁也道：“听了两位领导的发言，我倒是觉得自己渺小了，竟说不出什么了。”
三人聊着天，你一句我一句，说的可开心了。
暗戳戳留人站岗的家长们，要不是认识你们是谁还以为你们是哪来想拐孩子的人贩子呢学校围墙的墙根边说那么多做什么有事回家说去。
另一边不少有孩子也要上学的家庭，兴奋的把孩子早早挖了起来，孩子洗了脸，擦了身子，换了干净衣服，绑了小辫子，慢慢吃了早饭，时刻准备拿上东西，看着时间出发。
教室内，宗泽手把手教了众人五个字，随即让她们开始了自学，一笔一划的练字，她巡逻着指导，先从简单的来。
“人，火，木，水，火，金。”
一个留着长辫子的小丫头嘴里边念边写，从简单到难。
小眉头皱巴皱巴的，写了十分钟就开始揉手了。
见此，宗泽观察了一圈道：“先停，揉一揉手腕，休息一下，数到100继续练字。”
学习了语文又兼顾了数学。
“123，1234。”
虽有念错，可宗泽也只是笑，多来几遍就好。
等确认大家休息的有三分钟了，她才发话道：“继续练字。”
休息，休假。
修手表，修水龙头。
虽不够普及，两样东西，一个前者还是有听闻的，后者只有大城市有。
可不妨碍拿来做认字教学。
等孩子们再写了五分钟后，宗泽拍手道：“停下来，休息一下，跟我念，休息。”
“休息。”
用手指墙发现了弊端，觉得自己需要一个教鞭，可还是继续道：“休假。”
“休假。”
孩子们一字一句的跟着念，看起来还挺好玩的。
“修手表。”
再次指了三个字念叨道。
“修水表。”
孩子念的声音大声了很多，认着字。
“修水龙头。”
再指着墙上连在一起的四个字道。
“修水龙头。”
宗泽笑了，随即开口道：“收起练字工具，拿出薄课本，翻开第一页，人字的由来。”
“人指我们，为双脚行走，身体直立，善用工具而为人，大家请看，双手交缠指天，脚下迈开为人。”
读这简单的详解，亲自做着示范。
随即笑着拿出课本读起了里面的小故事道：“人的概念来自于精神，来自于我们坚韧不屈的信念，人之所以为人，因为我们善于利用工具，因为我们善于思考，更因为来源于智慧，古时候讲究人定胜天，因为我们善于用自己的双手双脚与智慧战胜一切困难，山挡路，我们开山，洪水泛滥，我们治水，肚子饿了，我们寻找食物，食物稀少，我们耕田养殖，人之所以为人，也因为我们有足够的信念战胜所有的不屈。”
说完了，指着图画让孩子们看还做出了解释。
“看课本上的图画，大禹治水，天可以让洪水泛滥，可人也可以让洪水改道，甚至于挡住洪水。”
第一页的课本上标注着人的小人治水，搬山，种田，一张图形成了很多的画面。
而且不单单是人字，还搭配着别的字，简单易懂，光是画出来就费劲，更何况里面的内容耗费了宗泽不少脑细胞才如此完美。
图画栩栩如生，字迹各有千秋，旁边还有怎么一笔一划生成字的教学。
宗泽完全就是努力回想了上辈子的小学课本加之改造，查漏补缺，努力弄出来的课本了。
