第383章 伯门主母养继子50

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自从把沈军尧和沈棠接到身边之后，思蓉一直用自己的方式向这两个孩子传输现代的思想和常识。 包括她建的那些学堂，里面的课程也加入了一些现代的知识。 比如珠算，比如九九乘法表。 还有一些木工技巧里面，加入几何的计算法。 “三角形是最稳固的，所以房顶一般都是三角形的。” “勾股定理是什么，一般都作用在生活的哪个地方。” 再来就是个人卫生的重要性，不能喝生水的好处，疫病的来源。 伤口的消毒可以用烈酒或者是浓盐水。 还有农业这里，通过人工授粉培育抗病稻种，提高产量。 可以用陶管和竹筒制作节水灌溉系统，应对干旱。 堆肥的重要性，和土地每季轮换品种的好处。 思蓉还会带着孩子们，用石墨和黏土混合，制作成铅笔，方便孩童们使用。 在这些知识里面，包括了矿石的辐射性，和对身体的危害。 生石灰是用来做什么的，为什么红色的石头，冶炼之后可以变成铁水。 对于道学思蓉认为这是一种大智慧，她并没有什么偏激的看法，但是她可不能，看着自己养大的崽崽，跟着一起嗑水银残留物啊。 要是这个样子的话，她可真的想要当一回棒打鸳鸯的恶婆婆了。 肖长荣本来就不聪明，再没事嗑几颗丹药，那我可就谢谢你了，到时候我的外孙还有好吗 沈棠对于思蓉的紧张，也是无语：“娘，你放心，我没有碰那些丹药，肖长荣也没有。” “我们就是论过几次道而已。” “哦，那就好。” “那你脸红什么” “没，没什么！”沈棠的小脸，红的和小苹果似的。 事情是这个样子的。 沈棠自从跟在思蓉身边，性子渐渐变得自信又开朗。 有一回，她偶然撞见肖长荣和一群文人雅士谈经论道。那日，他们正兴致勃勃地讨论前朝的五石散。 其中一人摇头晃脑，满脸向往地说道：“五石散可是登仙路上的灵药，服之可飘飘欲仙，可惜朝廷愚昧，竟将其禁了！” 另一人附和：“是啊，若非禁令，我等或许早已窥得天道，何至于困于凡尘” 沈棠在一旁听着，越听越气，终于忍不住冷笑一声，出言反驳。 “前朝那些服五石散的人，起初也说是‘登仙必经之路’，可后来呢” 她目光锐利，一字一句道： “他们一个个袒胸露背，不敢让布料沾身，疯疯癫癫，形如鬼魅，你们管这叫‘成仙’我看是‘成疯’还差不多！” 那群人被沈棠一番话堵得面红耳赤，可仍有几个不服气的，觉得被一个小姑娘当众驳了面子，实在难堪，便梗着脖子与她争辩起来。 沈棠越听越恼，言辞愈发犀利，句句直指要害，把五石散的危害、前朝那些服药之人的疯癫之态，说得清清楚楚。 她引经据典，逻辑严密，竟让那些自诩饱读诗书的公子哥们一时语塞，只能强词夺理地地狡辩。 双方唇枪舌战，场面一时僵持不下。 最终，还是肖长荣冷着脸呵斥了一声，那些人才悻悻地闭了嘴。 毕竟，肖长荣是长公主唯一的儿子，即便他性格古板，沉迷于这些玄虚之道，可家世摆在那儿，谁敢真的拂他的面子 围在他身边的富家子弟们，大多也只是投其所好，想借此攀附一二。 对于道教的执着，倒也没有那么深。 肖长荣向来好学，又带着几分固执。 他见沈棠对道家之说如此不屑，便想好好给她解释一番。在他的眼里，沈棠是思姨母家的孩子，对道家的理解恐怕只停留在字面意思上，才会说出那些偏激之语。 两人本就相识，思蓉时常带着沈棠来公主府走动，肖长荣对她也算熟悉。 可今日一番辩论下来，他却越说越心惊，沈棠不仅对道家典籍如数家珍，甚至能引经据典，驳得他一时语塞。 起初，两人还只是引经据典，各自摆出论据。 可渐渐地，肖长荣发现，自己钻研多年的道家学说，在沈棠面前竟显得浅薄起来。她思路清晰，见解独到，甚至能举一反三，将他自以为精妙的论点一一拆解。 难道是思姨母家的孩子，吃了什么不一样的东西吗 脑子出奇的好使 原以为那场辩论就此翻篇，沈棠正要将这事抛诸脑后，没想到第二天肖长荣竟亲自寻到了她的铺子里。 更让她意外的是，他不仅来了，还带着昨日论败的题目总结，字迹工整地罗列着论点论据，俨然一副"再战一场"的架势。 这一战，沈棠败了。 自此，两人便如同棋逢对手，你方唱罢我登场。 一个不服输地发起挑战，一个严谨认真地接招应战。 沈棠的性子要强，凡事都要争个高低，每每落败了便回家苦读，非要钻研透彻再来讨教。 而肖长荣就是个典型的理工男，情商这种东西在他这里是不存在的。 在他的眼睛里面，只有题目，和对错。 完全看不懂沈棠的胜负欲，是为了什么。 为了能在辩论中胜过肖长荣，沈棠几乎将家中能找到的道家典籍翻了个底朝天。 那些晦涩难懂的经文，她硬是啃得滚瓜烂熟，甚至到了对方刚开口说两个字，她就能精准报出处的地步。第几册、第几页、第几行，分毫不差。 就这样，两个初出茅庐的"小菜鸡"在互相切磋中，渐渐变成了旁人眼中的欢喜冤家。 肖长荣原本以为自己对道家学说已经足够精通，却在一次次辩论中见识了沈棠惊人的学识广度。 而沈棠也在交锋中逐渐理解了他那种近乎执拗的钻研精神，不再单纯的把他看做古板的书呆子。 他们的关系悄然转变，从针锋相对的辩友，变成了共同求知的伙伴。 两人开始一起研读典籍，探讨其中深意。 沈棠甚至带着肖长荣做起了化学实验，用试验的方式证明某些典籍中的说法并不科学，或是被后人曲解误用了。