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下午第一节课的上课铃声响起，权三金打开语文课本，准备在语文课老师来到教室之前先把上节课所学习课文《回忆我的母亲》中的一些知识做一下简单的温故；他仔细地阅读着课文，回想着老师上课时所讲解的每一个细节。 权三金还在用心地回顾着语文课上节课所讲的知识的时候，语文课老师拿着语文课本、语文课教师教案和教学u盘走进教室，走到教学电课旁师，放下手中的语文课本、语文课教师教案；熟练地插入教学u盘，启动课件。 教室内的气氛瞬间变得专注而肃穆，权三金迅速收回思绪，目光紧随老师的每一个动作，生怕错过任何一个细节；做好这一切后，语文课老师对教室里包括权三金在内的学生们说道： “学生们，在上节课的最后老师和你们一起探讨了一句体会朱德将军母亲的话，老师在课文中找到还有7句这样的句子，我们一起来学习一下！” 权三金迅速翻开课本，动作敏捷而熟练，他迅速地翻到了包含重要信息的那一页。他的目光紧紧锁定在书页上，开始认真地寻找那些关键的句子。他用笔尖轻轻点在书页上，仔细地标注出了那7句意义非凡的话语。每一个字，每一个标点，他都不放过，专注地研读着，仿佛每一个字都蕴含着深邃的智慧。随着对这些句子的深入理解，权三金的心中不禁涌起了一股强烈的敬仰之情。他仿佛能够穿越时空，感受到朱德将军母亲那深沉的母爱和她身上所体现出来的坚韧不拔的精神。这份情感和精神的力量，让他深受触动，也让他对历史上的这位伟大女性充满了敬意。 权三金的眼中闪烁着思索的光芒，他边读边在笔记本上记录下自己的感悟。每当他翻阅到书中的关键段落，他的眉头会微微皱起，似乎在深思熟虑，试图理解作者的深层含义；他的笔尖在纸上快速移动，留下了一行行工整的字迹，这些字迹不仅记录了他的思考，也反映了他对知识的渴望和对细节的关注。 “现在，老师想请大家仔细品味课文中第二句话：‘这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得让一家人吃得津津有味。’请大家思考，这句话中蕴含着怎样的情感” 权三金听到老师的提问，立刻陷入了沉思。他回想起自己曾经度过的艰苦岁月，那些日子里，即便是最普通的饭菜，也因为家人的团聚和母爱的温暖而变得异常珍贵。他理解到，这句话不仅体现了朱德将军母亲生活的艰辛，更展现了她在逆境中依然能够保持乐观，用心为家人创造幸福的精神。 权三金缓缓抬起头，目光坚定地望向老师，准备分享自己的感悟。他说道：“老师，我认为这句话中蕴含着深深的母爱和乐观精神。在那样艰苦的环境下，母亲依然能够用简单的食材做出美味的饭菜，让一家人吃得津津有味，这不仅体现了她的勤劳和智慧，更展现了她在逆境中不屈不挠、积极向上的生活态度。这种精神，值得我们每一个人学习和传承。” 当权三金的话语刚刚落下，教室里立刻爆发出了一阵雷鸣般的热烈掌声。在这掌声的海洋中，权三金深刻地感受到了同学们与他情感上的共鸣，这种共鸣让他内心深处对母爱的敬仰以及对坚韧不拔精神的推崇更加坚定和强烈。 老师点头赞许，微笑道： “你的理解非常深刻！老师对课文中‘这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味’这句话想的是，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。” 老师的话语如同春风拂面，温暖而深刻，让权三金对课文的理解又加深了一层。他意识到，通过这篇文章的学习，不仅能够感受到朱德将军对母亲的深深怀念，更能够从中汲取到坚韧不拔、乐观向上的生活态度。这种精神力量，对于每一个人来说，都是宝贵的财富。 “请语文课代表来说说课文中的‘母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪 ’这其中蕴含的情感是怎样的呢” 语文课代表站起身来，她目光清澈，声音温和而坚定： “老师，我认为这段话描绘了母亲勤劳、能干的一面。她不仅要负责煮饭，还要承担种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等多重家务劳动。这体现了母亲的任劳任怨和对家庭的深深责任感。她身体高大结实，能够挑水挑粪，更突出了她的坚强和毅力。从这段话中，我们能够感受到作者对母亲深深的敬爱和怀念。” “正是这种无私奉献和坚韧不拔的精神，支撑着母亲在艰难岁月中为家人撑起一片天。这种精神不仅是对母亲的赞美，更是对我们每个人的启示，让我们在面对困境时，也能保持乐观和坚韧，勇敢前行。” “母亲的身影，宛如那不屈不挠的松树一般，深深地扎根在每一个孩子的心灵深处，成为他们面对生活中的风风雨雨时，最坚强的依靠和支撑。” 随后，老师继续引领着学生们深入剖析课文中的其他句子，每解析一句，权三金都会用心记录下来，他的笔记本上密密麻麻地写满了对课文的理解和感悟。这些文字，不仅是他对知识的积累，更是他心灵的成长轨迹。 等语文课老师讲完这7句有关讲述朱德将军母亲的句段，紧接着说道： “学生们，《回忆我的母亲》的主旨是主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育及影响，抒发了作者对母亲的深深怀念和无限敬爱的感情，表达了作者要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。” 权三金聚精会神地听着语文课老师的总结，心中对这篇课文的理解更加深刻。他意识到，朱德将军通过这篇文章，不仅是在回忆自己的母亲，更是在向世人传递一种伟大的母爱精神和坚韧不拔的生活态度。 这种精神，它穿越了时间的长河，跨越了空间的界限，不断地激励着每一个人。无论是在生活中遇到的种种困难，还是在事业上遭遇的重重挑战，它都像一盏明灯，指引着我们保持乐观的心态，展现出坚强的意志，以及勇敢地面对一切的勇气。 语文课老师的讲解并没有停止： “老师来讲讲《回忆我的母亲》中的写作特色有二：1事例典型，人物鲜活，作者选择了最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生，所记事情看似平凡，实则非常典型，诸如煮饭，种田、挑水、喂猪等日常小事，体现出母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。” “一个鲜活的人物形象由此呈现在我们面前。2语言朴素，情真意切：没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情；把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆中，在平静的叙述中，流露出一种真挚、深沉的爱。” “在座的各位学生，所谓父女母子一场，只不过意味着你和她的缘分，就是今生今世不断地目送她的背影，渐行渐远。父母在，人生尚有来处；父母去，人生就只剩归途，在这来去间，我们惟有珍惜，惟有铭记，将这珍惜和铭记化为实实在在的行动，报答父母恩情!” 语文课老师的每一句话都如同重锤敲击在权三金的心上，让他深刻体会到了亲情的珍贵和母爱的伟大。他暗暗下定决心，要以更加努力的姿态去学习和生活，用实际行动来回报父母的养育之恩。 随着下课铃声的响起，权三金依依不舍地合上了课本。他望着窗外明媚的阳光，心中充满了对未来的憧憬和希望。他知道，自己的人生之路还很长，但只要怀揣着对母爱的敬仰和对坚韧不拔精神的追求，他就一定能够勇敢地面对生活中的一切挑战。 在接下来的日子里，权三金更加勤奋地学习，不仅语文成绩突飞猛进，其他科目也有了显着的提升。他还积极参加各种社会实践活动，锻炼自己的能力和见识。每当遇到困难和挫折时，他都会想起朱德将军母亲的那种乐观向上的生活态度，从中汲取力量，重新振作起来。 权三金的成长和进步，让老师和同学们都对他刮目相看。他们都知道，这个曾经默默无闻的少年，如今已经蜕变成了一位充满自信和活力的青年。而这一切的改变，都离不开那篇《回忆我的母亲》带给他的深刻启示和精神力量。 权三金知道，真正的成长不仅仅是知识的积累，更是心灵的觉醒和升华。他决心要以朱德将军为榜样，将这份母爱精神和坚韧不拔的生活态度传承下去，用自己的行动去影响和感染周围的人，让更多的人感受到这份精神的力量和温暖。 下课铃声响起，权三金依依不舍地合上课本，但他的思绪仍然沉浸在课文所描绘的世界中。他明白，这节课虽然结束了，但朱德将军母亲的精神和他对母爱的理解，将会伴随着他走过未来的每一段路程，成为他人生旅途中最坚实的支撑。 走出教室，权三金的心情久久不能平静。他回想起语文课上的点点滴滴，那些关于母爱和坚韧不拔的故事，如同一股股暖流，温暖着他的心田。他深知，这些精神财富将是他人生道路上最宝贵的财富，指引着他不断前行！ 权三金站在教室外的走廊的边上，目光穿过熙熙攘攘的校园，投向远方。他的心中充满了无限的感慨和动力。他知道，自己正站在人生的起点上，未来的路还很长，但只要怀揣着对母爱的敬仰和对坚韧不拔精神的追求，他就一定能够披荆斩棘，勇往直前。 此时，一阵微风吹过，带来了校园里的淡淡花香。权三金深深地吸了一口气，感受着这份来自大自然的馈赠。他闭上眼睛，默默地许下了一个心愿：希望自己能够成为一个对社会有用的人，用自己的行动去传递母爱精神和坚韧不拔的生活态度，让更多的人感受到这份精神的力量和温暖。 权三金看着语文课老师把语文课本、语文教师教案和从教学电脑上拔下来的教学u盘走出教室；他连忙快步走上前去，向老师请教了一些关于课文中的疑惑点。老师耐心地为他一一解答，让他对这篇课文有了更加深刻的理解。在与老师的交流中，权三金感受到了知识的力量和师长的关怀，这让他更加坚定了努力学习的决心。 告别老师后，权三金怀揣着满满的收获和感悟，踏上了回去去学校操场的路。一路上，他回味着语文课上的每一个细节，心中充满了对未来的期待和憧憬。他知道，只要保持着对知识的渴望和对生活的热爱，他就一定能够在人生的道路上不断前行，创造出属于自己的精彩篇章！ 权三金的眼神更加坚定而明亮。他转身走回教室，准备迎接下一节课的挑战。他知道，每一节课都是一次成长的机会，每一次学习都是一次心灵的洗礼。他决心要珍惜每一次机会，不断努力，不断进步，让自己的人生更加精彩和有意义。
