第90章 林克的答卷

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深夜突如其来的传唤，让林克的心瞬间提到了嗓子眼。他看了一眼对面铺位，艾斯虽然闭着眼，但呼吸节奏显示他并未沉睡，显然也听到了动静。路飞则早已鼾声如雷。林克对艾斯投去一个“放心”的眼神，深吸一口气，跟着传令兵走出了弥漫着汗味和压抑呼吸声的宿舍。 走廊里灯光昏暗，脚步声在空旷中回响。传令兵一言不发，只是沉默地带路。林克大脑飞速运转，猜测着各种可能。是白天的负重训练表现太差是德里克或巴顿士官背后打了小报告还是……与卡普的关系引发了什么额外的“关注” 出乎意料的是，传令兵并未带他去冷面教官的办公室，而是来到了另一栋相对安静、带着书卷气息的办公楼，停在了一间标有“战术理论教研室”的门前。 “进去吧，菲欧娜少校在等你。”传令兵说完，便转身离开。 林克压下心中的疑惑，整理了一下略显褶皱的新兵制服，敲了敲门。 “请进。”一个清晰、冷静，带着些许知性气息的女声传来。 推门而入，房间内灯火通明，书架上摆满了卷宗和书籍，空气中弥漫着墨水和旧纸张的味道。一位穿着合体校官军服、戴着金丝眼镜、头发一丝不苟挽在脑后的年轻女军官正坐在办公桌后，低头批阅着文件。她看起来二十多岁，面容清秀，眼神锐利而专注，肩上的少校肩章显示着她的军衔。 “新兵n-0773林克，报到。”林克立正敬礼，动作还有些生涩，但尽力做到标准。 菲欧娜少校抬起头，推了推眼镜，目光平静地打量着他，没有多余的寒暄，直接指向旁边一张椅子：“坐。看看这个。”她将一份文件推到桌子对面。 林克依言坐下，拿起文件。那是一份试卷，标题是《海军基础条例与航海常识阶段性测评》，正是他们今天下午文化课上随堂测试的卷子。而这份，正是他自己的。 他快速扫了一眼，右上角用红笔批注了一个醒目的“优+”，下面还有几行细小的评语：“逻辑清晰，见解独到，尤其第三题论述，角度新颖，超出预期。” 林克心中稍定，但更加疑惑。一次普通的随堂测试，值得一位少校深夜单独召见 “你的答卷，很有意思。”菲欧娜少校双手交叉放在桌上，身体微微前倾，目光透过镜片，带着审视的意味，“尤其是第三题：‘论东海常见海流对沿岸巡逻舰队补给线的影响及应对策略’。标准答案无非是记录海流周期、设立中转站等老生常谈。而你……” 她点了点试卷上林克书写答案的区域：“你提到了利用季节性洋流的周期性变化，设计动态补给路线，甚至初步量化了不同路线下的时间与物资损耗对比模型。这些思路，不像是一个东海小村庄出来的新兵能具备的。更不用说，你用的某些数学推演方法，很……特别。” 林克心中一震。他在答题时，确实下意识地运用了一些前世记忆里模糊的运筹学和基础数学模型，试图更精确地分析问题，没想到引起了对方的注意。他迅速冷静下来，谨慎地回答：“报告少校！我只是……平时喜欢观察和思考。风车村靠海，经常听渔民和水手讨论天气海流，自己瞎琢磨的。” “瞎琢磨”菲欧娜少校嘴角微微勾起一个不易察觉的弧度，似笑非笑，“能琢磨出简易线性规划模型的雏形，你的‘瞎琢磨’可不太一般。” 她没有继续深究，转而拿起另一份文件：“还有上次的《世界政府加盟国法律基础概述》测试，关于‘非加盟区域冲突中，海军介入的合法性边界’一题，你的论述也跳出了单纯的法条引用，引入了‘实际控制区’和‘人道主义危机阈值’的概念进行讨论。虽然观点尚显稚嫩，但视野和思维方式，与同期新兵截然不同。” 林克沉默着，没有接话。他感觉到，这位菲欧娜少校并非在质疑他，而是在评估，一种发现特殊人才时的、带着好奇和探究的评估。 “负重训练，感觉如何”菲欧娜少校突然话锋一转。 林克愣了一下，老实地回答：“很艰难，但……似乎能感觉到身体在适应。” “嗯，”菲欧娜少校点了点头，“负重训练，看似只是增加重量，实则是对肌肉群协同发力、能量代谢效率、乃至神经募集能力的系统性重塑。它是海军六式‘铁块’和‘剃’等技巧最基础的身体准备。可惜，大部分新兵，包括你们的教官，只知其然，不知其所以然。” 她轻描淡写的一句话，却在林克心中掀起了波澜！她竟然直接将负重训练与六式联系了起来！这证实了他之前的猜测，也让他对这位文职教官刮目相看。 “我看过你的体能报告，”菲欧娜少校语气依旧平淡，“身体基础薄弱，力量、速度均不达标。但神经反应测试评分异常，意志力评估极高，理论学习和逻辑推理能力……更是突出。”她顿了顿，直视林克的眼睛，“在海军，纯粹的武力固然重要，但大脑，同样是强大的武器。甚至在某些层面，比拳头更致命。” 林克隐约明白了这次召见的用意。这位菲欧娜少校，似乎看中了他的“脑子”。 “新兵营的训练，对你来说，体能上是地狱，但理论上，恐怕是浪费时间。”菲欧娜少校站起身，走到书架前，抽出一本厚厚的、封面古朴的书册，递给林克，“这本《海军战术推演基础案例集》，拿去看看。里面有我的一些批注。下次理论课，我会增加一些……更有趣的题目。” 林克双手接过沉甸甸的书册，感受到其中蕴含的知识分量。这是一种认可，更是一种期待和……投资。 “不要告诉其他人，包括你另外两位……特别的同伴。”菲欧娜少校意味深长地说，“专注于你擅长的领域。在必要的时候，展现出你的价值。海军，需要的不仅仅是冲锋陷阵的勇士。” 离开教研室，走在返回宿舍的路上，林克的心情复杂难言。手中的书册沉甸甸的，菲欧娜少校的话也在他脑中回响。他没想到，在备受体能煎熬和“关系户”污名化的困境中，竟然会以这种方式，在另一个赛道上获得了意想不到的认可和机会。 这无疑是一条险峻但可能更具潜力的道路。发挥智力优势，深入海军的知识与决策体系，或许能更快地接触到核心信息，为未来寻找萨博、应对复杂局势积累资本。但这也意味着，他可能需要在一定程度上与路飞、艾斯“野蛮生长”的路径产生分野，甚至要保守一些秘密。 悄悄回到宿舍，艾斯立刻投来询问的目光。林克轻轻摇了摇头，示意无事，将书册小心地塞入枕头下。路飞依旧睡得香甜。 躺在床铺上，林克毫无睡意。白天的疲惫被一种新的兴奋和忧虑冲淡。菲欧娜少校的出现，像是在他面前打开了一扇新的窗户，让他看到了在海军体系内另一种生存和上升的可能性。 然而，他也清楚地意识到，这份“青睐”背后可能隐藏的风险。展示过人的智慧，同样会引人注目，甚至可能卷入文职与实战军官之间的派系纷争。而且，如何平衡自身发展与兄弟之间的羁绊，也是一个需要谨慎处理的难题。 第二天上午，是理论大课《世界地理与战略要冲解析》。讲师在台上照本宣科，台下新兵们昏昏欲睡。路飞早就趴在桌上流口水，艾斯强打精神盯着黑板，眼神却已放空。 讲师讲到伟大航路某处气候异常的海域时，提出了一个开放性问题：“假设一支中型舰队在此区域遭遇突发风暴，通讯中断，该如何最大化生存几率” 台下一片寂静。这种问题远超新兵的知识范畴。 讲师似乎也没指望有人回答，正准备自问自答。这时，林克犹豫了一下，举起了手。 在讲师和少数清醒同学惊讶的目光中，林克站起身，结合昨晚翻阅案例集的启发和前世的一些地理知识，条理清晰地分析了利用洋流碎片带寻找临时锚地、根据星象和海洋生物活动判断大致方向、以及优先保全指挥舰和医疗物资等几点建议。虽然细节粗糙，但思路清晰，角度新颖。 讲师听得频频点头，眼中露出赞赏之色：“很好！n-0773林克，你的思路非常具有战术素养！坐下！” 一时间，全班的目光都聚焦在林克身上。有惊讶，有好奇，也有……如德里克等人眼中，愈发浓烈的嫉妒和阴沉。 林克平静地坐下，他能感觉到身旁艾斯投来的、带着一丝复杂意味的目光。他知道，这份“答卷”，已经开始悄然改变他在新兵营的处境。机遇与风险，如同双刃剑，已然出鞘。而接下来的路，该如何走，需要他更加审慎地权衡。悬念，随着讲师继续的授课声，悄然埋下。