第18章 偷得浮生半日闲

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木念这时端着两杯牛奶走了出来，看到文暖晴像家庭教师般，身子微微前倾，语气温柔又耐心地引导着小花，眼底透着别样的柔软，那副认真又温和的模样，让端木念一时忘了移开目光，眼神里满是动容。 察觉到端木念的目光，文暖晴抬头笑了笑，接过牛奶递给小花一杯，继续说道：“来姐姐先给你做个示范，写作文要学会联想，你要写雨就不能只写雨，要写路上行人步匆忙 —— 你看下雨天大家都撑着伞快步走，怕雨点打湿衣衫；要写屋外叮咚响不停 —— 雨点密集地滴落在地上，敲出清脆的声音；要写泥土芬芳扑鼻来 —— 雨水把地上的青草香带起来了，你闻闻是不是有泥土的独特气味；还要写庄稼抽穗绽笑颜 —— 家里的小菜园里，青菜叶子被雨水浇得更有生命力了，像不像笑着抬头的样子……” 端木念听着也来了兴致，走过来轻轻揉了揉小花的头顶，笑着加入：“我也来一个，咱们举一反三。你要写风就不能只写风，你要写窗台风铃叮当响 —— 风吹过窗台上挂着的风铃就唱歌；要写纸鸢摇晃飞晴空 —— 风筝被风吹得稳稳在空中飘；要写满山花香往哪飘 —— 风把远处的花香送过来；还要写热烈晚霞往哪散 —— 傍晚的晚霞被风吹得慢慢散开，变成淡淡的粉色……” 小花眼睛瞪得圆圆的，听完立刻像在课堂上回答问题一样，高高举起右手，小脸蛋因为兴奋涨得红红的：“姐姐，姐姐，小花也想到了！我要写下雨天喇叭花悄悄爬上了篱笆 —— 园子外的喇叭花，雨一淋就顺着篱笆往上长；写雨天晚归的爷爷接到了奶奶拨打的电话 —— 刚才看到爷爷撑着伞回来，手机响了是奶奶打的；写有着好看图案的门帘随风翩翩起舞 ——奶奶缝制的布门帘被风吹得飘起来，上面的小蝴蝶好像在飞；还要写我的鞋子踩出了许许多多的小水花 ——刚才我一路跑过来的时候，脚底就溅起好多的小水花……” 文暖晴和端木念对视一眼，都忍不住笑了。 文暖晴摸了摸小花的脸颊，轻声问道：“现在知道怎么写作文了吗” 小花用力点头，“姐姐，我知道应该怎么写了，谢谢你们！” 我觉得你好像我们语文老师喔！庄老师她也是从大城市里面来得，校长说她是来支教的。” “庄老师教导我们要好好读书，将来走出大山。你们也是这么叮嘱我的。” “所以我要赶紧回去写，老师说优秀作文会有奖励！” 雨水顺着伞沿往下淌，文暖晴把小花送到家门口，看着那道小小的身影蹦跳着跑进屋内，才转身往回走。 湿润的风裹着泥土的气息扑面而来，收好伞刚踏进屋子的文暖晴，就听见宋清薇兴奋的声音从沙发那边传来。 “小晴子，我也想出来了！” 宋清薇坐起身，得意地晃了晃自己脑袋，“大头大头，下雨不愁，你有雨伞，我有大头。怎么样” 文暖晴看着宋清薇那副兴冲冲的样子，顶着眼下浓浓的黑眼圈笑道：“还别说，是挺押韵的。” 端木念坐在一旁手里拿着一本翻开的书，闻言抬眼看向宋清薇，赠予了她一记毫不掩饰的眼刀。 端木念暗自叹了口气，心里默默想着：看来之前对宋清薇的了解还是不够深刻透彻啊！ 刚才听见她开口，自己竟然还小小的期待了一下，以为能听到什么像样的句子，结果却是这副让人哭笑不得的模样。 文暖晴回到屋内，走到靠墙的木桌前。桌上放着她刚才没喝完的半杯牛奶，杯沿凝着细小的水珠。 她从抽屉里取出一沓素白书签，指尖摩挲过卡片边缘精致的云纹，又拿起那支常用的钢笔，笔尖在纸上轻点，便开始写了起来。 方才和端木念聊起的关于风和雨的句子，此刻皆化作隽秀的字迹落在书签上。 她写字时格外专注，眉头微蹙，手腕轻转，每一笔都遒劲有力，却又透着清冽从容的气度。 写完最后一个字，她放下钢笔，将书签轻轻推到桌中央，看着那些墨色字符泛着的莹光，忍不住抿唇轻笑。 这些细碎的文字，像是把雨天里两人发生的趣事都定格了下来，实在很有意义。 “在写什么” 端木念不知何时走了过来，目光落在书签上，眼底瞬间掠过一丝惊艳。 她伸手拿起书签，指尖触到光滑的纸页，只觉那些字迹与文暖晴的人一般，透着温和却坚定的气质，忍不住暗道一声好字。 文暖晴没有多说，只是笑着把剩下的书签推过去：“念姐看看，我买的这些书签还有点小巧思。” 端木念好奇地拿起另一张，轻轻一拉，发现书签竟能推拉折叠，里面还藏着一张浅灰色的扉页。 只是此刻扉页空空，她并未察觉异常 ，文暖晴早已把那张写满心事的扉页藏进了抽屉深处，上面的字迹还带着当时的心跳：“你要写情感，就不能只写情感。你要写人群中一眼就能锁定她，要写光打在她脸上时你的心动，要写每次和她对视后心里的开心。” “文老师，字如其人，都很漂亮！” 端木念放下书签，语气里满是真诚的夸赞。 文暖晴闻言，耳尖微微发烫，有些害羞地低下头：“谢谢念姐夸奖，这张书签卡片留白处正好可以写字，我就物尽其用记录下来了。” 她顿了顿，目光落在窗外渐渐变小的雨丝上，忽然轻声问道：“念姐，你有没有觉得其实教育具有即时性和延时性就像我们现在记下这些句子，或许某天再看，又会有不一样的感受。” 说着，她轻轻叹了口气，语气里带着几分怅然：“唉，可惜读书时只顾着埋头赶路，没来得及细品文人风骨，现在想来，倒是错过了不少。” 文暖晴的话音刚落，窗外的雨恰好停了。 她指尖无意识地摩挲着书签边缘，想起过往读书时囫囵吞枣的模样，又轻轻叹了口气：“工作时才读懂《孔乙己》，升迁时才读懂《范进中举》，或许多了感情经历，大家或许才能读懂《孔雀东南飞》吧！” 端木念闻言，走到窗边推开半扇窗，微风带着雨后的清新涌入屋内，吹得桌角的书页轻轻翻动。 她回头看向文暖晴，眼底带着温和的笑意，语气却格外笃定：“年纪轻轻，叹什么气。教育提前为我们灌输思想，就像在心里埋下一颗子弹，当我们拥有足够阅历的那一刻，子弹便会击中靶心，我们恍然大悟的瞬间，就是教育形成闭环的时刻。” 她顿了顿，伸手拿起桌上那张写满风雨句子的书签，指尖拂过墨色字迹：“多年后的今天，你可能会因某一个人红了眼眶，或是某一件事皱起眉头，突然间就意识到了那些文字的重量。那就是子弹命中的瞬间。你才能理解通透之前那些文章真正的含义，而这，也就意味着它们完成了教育的任务。” 文暖晴坐在椅子上，听着端木念的话，原本蹙着的眉头渐渐舒展。 她抬眼看向端木念，眼底像是褪去了之前的怅然，多了些清亮的光彩，豁然开朗道：“端木老师所言极是！‘三人行必有我师焉’，古人诚不欺我。”