第6章 无声的课堂（下）
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埃德尔的观察范围，随着他活动能力的些许增强而逐步扩大。他被允许在天气晴好时，由马林太太抱着，在相连的起居室和一个小阳台上活动。这为他提供了更多接触不同人物和信息的宝贵机会。 他开始格外留意那些被允许进入这处套间，但并非直接为他服务的人员。比如，那位每周来检查一次壁炉和通风系统的老工匠，康斯坦丁。他手指黝黑，布满老茧，身上总带着一股煤炭和金属的味道。他检查设备时极其专注，嘴里时常嘟囔着一些技术术语，偶尔会摇摇头，对马林太太抱怨道：“夫人，这炉子的设计太老了，效率低，还容易积灰。我在一本德国技术手册上看到过一种新的结构……唉，可惜上面的大人们觉得能用就行，不愿意花这笔钱。” 埃德尔从他的抱怨中，捕捉到了几个关键信息：国内基础设施的陈旧，技术更新的缓慢，以及决策层的保守与吝啬。同时，他也注意到，这位老工匠提及“德国技术手册”时，语气里充满推崇，这是一种基于专业角度的、对德奥工业技术的认可，与冯凯尔曼男爵基于政治和军事的推崇有所不同。 另一位关键人物是宫廷图书馆的助理管理员，一位名叫扬库的瘦弱年轻人。他每隔几日会送来一些适合朗读的书籍——当然是给马林太太解闷的童话或诗歌集。扬库总是显得有些腼腆，戴着厚厚的眼镜，手指上常沾着墨水。但他看向埃德尔摇篮边那堆积木和玩具的眼神，却时常流露出一种知识分子特有的好奇与审视。 有一次，扬库在等待马林太太清点书籍时，目光落在了墙角一个由仆人拼装、但拼错了的简易机械模型上（那是某位来访者送的礼物）。他犹豫了一下，最终没能忍住职业习惯，小声对旁边一位侍女说：“这个齿轮……装反了。这样传动系统是无法工作的。原理应该是……”他简单解释了几句杠杆和齿轮的相互作用，用的是最浅显的语言。 那位侍女听得懵懂，但埃德尔的心中却是一动。他捕捉到了扬库话语中透露出的逻辑性和对机械原理的理解。这个人，或许不像政客那样善于言辞，但他拥有的是这个时代宝贵的、基于理性的知识。埃德尔默默记下了扬库的模样和他胸牌上的名字，这是一个在未来可能用得上的人才。 当然，课堂并非总是温和的。有时，也会出现不和谐的“噪音”。一次，一位负责运送新鲜花卉的园丁助手，在摆放一瓶玫瑰时，与负责室内装饰的侍女发生了轻微的争执。助手希望按照“传统的、对称的”方式摆放，显得庄重；而侍女则坚持一种“更自然、更具艺术感”的，据说是从法国杂志上学来的插花方式。 “这是老爷们喜欢的样式！”助手有些不满地嘀咕。 “时代在变，审美也在变！我们不能总是一成不变！”侍女反驳道，声音虽然不高，但很坚持。 这场关于鲜花摆放的微小争执，在马林太太的干预下很快平息。但埃德尔却从中听出了更深层的冲突：传统与变革、守旧与趋新，这两种力量即使在最细微的日常事务上，也在进行着无声的角力。 埃德尔将这些零散的见闻，如同拼图碎片般，一点点整合进他日益清晰的认知图景中。他了解到，这个国家不仅在上层存在着亲德奥与亲法国的政治派系，在技术层面，存在着保守与革新的矛盾；在文化审美上，也存在着传统与现代化的碰撞。他身边的人，从工匠到园丁，从侍女到图书管理员，都并非毫无思想的工具，他们各自有着不同的诉求、知识和倾向。 他，埃德尔王储，未来将统治的，就是这样一个由无数复杂个体和矛盾思潮构成的国度。这间“无声的课堂”教给他的，远不止语言和人事，更是一种对国情本质的、深刻的洞察。他知道，自己必须尽快成长，因为留给他在摇篮中安静观察的时间，不会太多了。
