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“认字的任务，就交给我的小学教材中的，语文课本吧！”
见项玉月不懂，项燕又跟她解释。
至于为什么要跟她解释……
连她都没法让她弄懂的话，项燕又怎么让别人懂项燕要做什么，然后配合他
“作为启蒙教育，我打算在孩子们大概六到十二岁这个区间接受小学教育。”
“小学就开设语文，数学，以及自然科学三门课程。”
“语文就是简单地学习认字，以及培养一些表达思维能力。”
“而数学的话就是学习一些简单的数字运算，为以后到大学学习数术，毕业后去工部或者户部工作打好基础。”
“至于自然科学嘛。”
“那就是教孩子们认识一些世界简单的运行规律，比如太阳东升西落，日心说这些东西。”
“主要是为了培养孩子们认识世界，思考世界，以及运用世界规律的能力。”
“当然，这也只是启蒙性的，也就是打个基础而已。”
“要深造的话还得等以后上了大学，再学习足够去工部工作的知识。”
“启蒙教育之后，就是初高中的筛选教育。”
“通过这阶段的教育让孩子们的能力进阶的同时，筛选出那些有天赋，或者愿意思考，更或者能吃苦的孩子。”
“而这些孩子将进入大学学习，以获得能入六部为官的知识技能。”
项玉月听了就是唏嘘。
“听你这么说下来，这套教育搞完至少都是十多年后了吧”
“大学都快开学了，你还有这么多时间慢慢搞这些”
项燕就说。
“第一批，甚至是近几年的学员，自然是只能沿用四书五经这个体系的学生啦。”
“但这些事却是不得不搞的。”
“基础方面的投入很难在短期内看到回报，但却意义重大。”
“要改变大周的读书人土壤，这是至关重要，甚至是事关成败的一步！”
说完，项燕便埋头进入了教材编写中。
很多知识记不太清了，项燕于是又只能一边验证一边编写。
因此进度也是奇慢无比。
“对了。”
饭桌上，正把食物往嘴里塞的项玉月，突然被项燕的话打断了动作。
项玉月于是只能停下，望向项燕。
项燕就说。
“二姑，我这边有一个事要你帮我办一下”
听到这话，项玉月的第一反应是想要拒绝。
“啊我吗什么事啊也不知道我能不能帮你做好啊……”
项燕鼓励她。
“你只要认真做的话，没有什么事是你做不好的！”
项玉月就有点儿缩头。
“你可别对我报以过高的期望啊。”
项燕于是开始说事。
“下一期的报纸我打算刊登招收学员的消息。”
“但我这边编写教材太忙了，抽不出空来。”
“你能不能帮我编写一下这条新闻”
“很简单的，也就是一篇几千字的小文章而已。”
项玉月顿时大吃一惊。
“几千字你管这叫小文章”
“不就是刊登个招收学员的新闻么，哪里用得到这么多字”
“我，项燕，大学，招收学员。明明九个字就可以搞定的事，为嘛你要让我搞几千字来折磨考验我”
项燕感觉有点儿无奈。
要是项玉月永远像在百草堂里的时候那样靠谱就好了。
但那样的代价却是要让项燕被咬中毒。
再来一次可非得丢掉小命不可。
所以项燕也知道，那是不可能的。
