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战术班是学生报名最多的，名字好听，更容易当军官，这个与中山先生的对联寓意根本不符。
第一堂课开始了，战术学有好几个老师和教授，第一堂课是由战术学的组长给我们授课。老师也干脆，开场白说，我姓赵单名一个俊字，毕业于莫斯科中山大学。很高兴能给各位同学上课。众所周知，当前战局动荡，我们的国家和民族正处于生死存亡的关键时刻。赵俊目光炯炯地扫过每一个学生，而你们，是我们未来的希望，在这门课程中，我将倾尽所学，传授你们最实用的战术知识。同时，我也希望你们能够刻苦学习，日后为国效力。
你们的作文题目就是我出的，现在坐在这的同学肯定是能领悟到我的意思和做出正确的评论。但是我要告诉大家的是，大家不要以为入学咯就万事大吉了，你们想顺利毕业，不付出点努力，我不会让你们毕业。我是为国家培养人才，并不是给你们一个黄埔军校的黄金衣。
赵俊接下来说到咱们也不墨迹，本来这堂课就是认识一下，和说一下大概得教学内容，这第八期教员能力出众，除了基础的教学内容，只要你们想知道的知识，只要我们知道，我们都会为各位解答，大家都知道之前的黄埔生因为时局动荡原因，有6个月就毕业了，我们这次是三年，但是我怕又有意外发生，咱们废话不多说，我直接上课。
赵俊让我们翻开教材的76页处，说咱们第一堂课就讲解一战时期有名的凡尔登战役，只见赵俊走下讲台，手中也没有拿着教材。
只见赵俊在学生间走来走去。虽然手机没有拿着课本，但是已经按照课本讲起来了。赵俊让大家先看看课本对这场战争的描述，他自己则是走过来走过去，看看这个同学看看那个同学。过了一会赵俊说到，想必大家已经看完课本了。那咱们的第一节课正式开始，我讲课比较快，希望大家能跟上我的节奏。随后又说到凡尔登战役，又被称为“凡尔登绞肉机”，是第一次世界大战期间最为血腥和惨烈的战役之一，发生于1916年2月至12月之间，主要交战双方为德国帝国陆军与法国第三共和国陆军，地点位于法国东北部的凡尔登地区。这场战役不仅因其规模宏大和伤亡人数惊人而着称，也因其对一战进程及后续国际格局的重大影响而载入史册。
凡尔登要塞自古以来就是欧洲的战略要点，控制着通往巴黎的重要通道。德军指挥官埃里希冯法金汉将军计划通过攻击该要塞，迫使法军投入大量兵力进行防御，意图将其耗尽至崩溃边缘，从而打开通往法国心脏地带的大门，实现所谓的“让法国流血至死”的战略目标。
1916年2月21日，德军开始对凡尔登发起猛烈炮击，随后地面部队跟进进攻，试图迅速占领要塞。初期，德军进展顺利，法军防线一度岌岌可危。
随着法军总司令约瑟夫霞飞元帅调集增援力量，双方陷入了一场长达数月的消耗战。法军坚守阵地，展开了艰苦卓绝的反击，逐渐稳住了局势，使得德军速战速决的企图落空。
整个夏季到秋季，双方在凡尔登周边的山丘和山谷之间进行了残酷的阵地争夺，每一寸土地都需要付出高昂的生命代价。尽管德军曾多次逼近胜利，但由于英军在索姆河的攻势牵制和法军的顽强抵抗，未能达成预期的战略突破。
随着冬季的到来和双方资源的极度消耗，加之协约国在其他战场的反攻压力增大，德军被迫于12月初撤退，标志着凡尔登战役的终结。尽管德军未能完全征服凡尔登，但它给法国造成了巨大的人员和物资损失。
凡尔登战役的伤亡数字令人震惊，据估计，双方合计超过70万人伤亡，成为一战中最血腥的单个战役之一。这场战役不仅极大地削弱了参战国的实力，加剧了民众厌战情绪，也为后来战争的发展和结束埋下了伏笔。凡尔登的惨痛教训促使各国重新评估战争策略，加速了新式武器和技术的研发，如坦克、化学武器的首次大规模应用就是在一战后期出现的，部分原因是对传统壕沟战无效性的反思。
凡尔登战役象征着第一次世界大战的残酷本质，也深刻揭示了现代工业化战争给人类带来的灾难性后果。它不仅是军事史上的一个重要节点，也成为后世反思战争、珍惜和平的永恒记忆。
等赵俊老师讲完，我对老师很是佩服，这一幕有些相识，就像张弛拿着一大半教材，在讲的时候没有看教科书半眼，但是讲的非常详细。
赵俊老师说到，大家对这个战争有什么看法，对于如此规模的战役，和如此大的伤亡，可谓是现代战争的之最。赵俊老师环顾四周看见一个睡觉的同学，很是气愤。便要求这个学生回答这个问题。
这个同学被同桌叫起来说老师让你回答问题呢。这同学看着年纪就小，站起来迷迷糊糊的，他同桌告诉他老师把凡尔登整个战役过程都讲解完毕了。让你回答一下，你对这个战争的看法。这个同学迷迷糊糊说到，名字不对。这一个回答让所有人摸不着头脑。赵俊老师也没明白他是什么意思，随后问到同学你能详细回答一下吗，只见这个同学，说德国名字起的不好，叫帝国，人家法国取得的是共和国。帝国当然打不过共和国了。此子这话一出，引来无数同学的嘲笑，赵俊老师听完也是面色不好看了，赵俊老师这么详细的给大家讲解案例，合着就听到交战双方的名字就进入梦乡了。赵俊老师非常气愤的说，拿着你的书滚出去，这节课你不要上了。
这个同学也是无所谓，收拾完就走了。这一下也让同学们记住了他。第一天就给大家留下这么深的印象也是个人才。
赵俊老师可能也是第一次遇到这样的学生，有点气愤的问到，哪位同学能更加详细的评论或者解析一下这个战争。整个课堂上没有人回答。
现在的黄埔军校都基本上是为国民党培养人才，虽然学校是共产党和国民党，共同建立的，但是我不想在这个学校出一点风头，虽然教科书做的非常详细。我也能回答这个问题，但是我只想学本事，并不想引起太多关注。但是我估计如果孙泽要是在这，肯定就已经举手回答问题了，他肯定想在学校就能做到出类拔萃，能得到国民党高层的赏识。
就在班级的沉默中，一只手这时候举起来了，赵俊老师看到有人回答问题，也非常高兴。其实对于这场战争我的观点是两方都没有打好，法国一直在对方熟悉的领域去作战为什么不战术性后退在后面有利地形上做出包围阵势。德国是侵略国，闪电战已经取得了成就这时候就该压上大军，直接进行更快的闪电战，在一个位置等对方支援然后再打，以求牵制对方，还流血计划。是让自己流血吧。
举手的是个20多的小伙子，没有什么亮眼的地方，再多看一眼容貌，都让人觉得不想再看第二眼。听孙泽说之前还有面试，蒋校长对长相要求极为苛刻，他认为将军，应该高大英俊，也就是现在说的颜控，如果有面试这个哥们肯定入不了黄埔。
这个哥们起身，态度极为谦虚。说到赵俊老师好，学生在看完课本和您的讲解有所收获，想谈一谈我个人的看法，有不对的地方请赵老师指正，也请在座的各位同学指正。
我听完这个开场白，就觉得这个哥们不简单，这么多人，老师也在气头上这时候回答问题老师难免还有情绪，同学们也是想再看笑话，如果讲出来的东西，没什么营养，还不如不发言，想抢头彩，哪是那么容易的事情。
只见那哥们说到凡尔登战役作为第一次世界大战中最具标志性和毁灭性的战役其影响深远，我觉得这个影响不仅体现在军事层面，还触及政治、经济、社会乃至文化多个维度。学生愚钝想从不同角度对凡尔登战役的综合评价：
凡尔登战役见证了现代战争战术的演变，特别是大规模使用重炮轰击和堑壕战的普及。同时，它也暴露了传统步兵冲锋战术的局限性，促进了坦克、飞机等新型武器装备的研发和应用，开启了机械化战争的新纪元。
凡尔登战役是一场对双方军人意志力的极端考验，尤其是法军的坚韧防守，彰显了人类面对逆境时不屈不挠的精神。这场战役证明，除了火力和物质资源外，士气和决心同样是决定战争走向的关键因素。
战争疲凡尔登战役的巨大牺牲加剧了参战国国内的战争疲惫感，民众对政府的支持率下降，激化了内部矛盾。无论是侵略者还是受害者，都会被这个问题所困
战役造成的巨大人力物力损耗，严重拖累了交战国的经济发展，加剧了通货膨胀和物资短缺问题，对战后的经济复苏构成了挑战。
凡尔登战役导致了大量的人员伤亡，肯定改变了社会人口结构，女性不得不承担起之前由男性主导的工作角色，这一转变不仅妇女需要做更多事情，还要生更多的孩子，再次加剧经济形式。
但凡经历可长时间的战争的幸存者普遍遭受严重的心理创伤，对于治疗士兵的心理创伤，两个国家也得投入不少的钱财。
综上所述，凡尔登战役不仅是第一次世界大战的一个缩影，也是人类历史上一场深刻的集体记忆。它提醒着后人，战争的代价远超乎想象。
听完这哥们的回答简直是开场脆啊，我只是想到两边的战术问题，他主要的考虑战争的经济问题。我们考虑的东西不一样。这发言，这长相有点凤雏的意思。但是没有提出来一点战术性的东西，都是政治后期问题。这就让我想到了张弛，一份作战计划把上级写的热血沸腾，结果打起仗来，只按照计划，不懂变通。
这哥们更适合做政治性的工作，但是这个回答也是十分优秀的。赵俊老师听完鼓起掌来，同学们也都一样。
如果此子日后不得为我党效力，凭借其口才和胆魄，只要不是张弛那种纸上谈兵的那种人，这个人定会是我党一大劲敌。
中午和孙泽吃饭，刚见面孙泽就说，自己拿了头彩，第一个回答了老师的问题，赢得了老师的喜欢，并被问询了名字。并兴奋的告诉我，这堂课还有国民党高级情报人员旁听，这个头彩可以当敲门砖使用了。我恭喜过孙泽以后便把我这上第一节课的情况告诉了张弛，张弛面色有点严峻，说这个人的回答完全考虑的是战后问题。即便没有能力带兵打仗，但是处理战争后期事定是一把好手。这个人不得小看。我表示了相同的观点，这个人完全跳过了战争本身而去考虑战争以后得问题，既然能考虑到，大概也能解决的了。如果有这种人坐镇后方前方的压力就小了。就像辅助，前面的将军心里有底。
这第一堂课就这么结束了，以后肯定还会学到更多的东西。但是这八期生真的是卧虎藏龙，也给我敲响了警钟。
