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这种想法一直持续到他拎着水桶粘了两个小时之后。
即使是对于一个正处在青春期的精力旺盛的小伙子，这种锻炼也过于严格了。
拜托，那可是水桶唉，而且还是不能动用魔法的水桶诶。
好的格林德沃掐着乔恩崩溃的点，出现在了他的面前，只是稍微地挥了挥手，就将乔恩手中的水桶甩到了，不知道什么地方去。
“今天的时间差不多了。”
他带着乔恩走到宽阔的训练场中间，那里立着一个黑板。
小型黑板。
之所以说是小型黑板，是因为它的尺寸实在是太小了，称呼它为黑板都非常勉强。
“不要管这些东西是什么，这和你一点儿关系都没有，现在我们开始上课了，集中精神。”
格林德沃尽力让自己变得严肃一些，而且很显然，他的努力非常有效果。
“按照我原本的意思，是想让你先读一些书的。”
这位传奇巫师伸手指了指离此处非常遥远的书架，“但是现在看起来，我们的时间应该没有那么充裕了。”
乔恩知道格林德沃指的是什么。
在经历了先前的事情之后，他必须尽快的提升自己的实力。
而他现在的实力已经能够算是一个合格的魔法学校的毕业生，但是这还远远不够。
从【教导者】到【教授】，这其中的差别并不仅仅是三个字到两个字的区别。
如果说【教导者】还仍旧处于一个需要学习的阶段的话，那么【教授】就需要处于一种进行教授的阶段。
简单的说来，两者的区别就好像是麻瓜社会大学的教授和教授助理，虽然教授助理也有一定的可以对其他人进行教学的知识技能，但却并没有教授那样的本事。
或者说，在【教导者】阶段，巫师们需要做的是积累和学习来完善自己的体系，而在【教授】阶段，大家就需要开始做出选择了。
事实上，赫尔加传授的巫师六阶是指古代巫师的晋升道路，但是在世界魔法环境不断衰落之后，这种道路逐渐被当代的巫师所弃用。
现在这个世界的巫师，大多数走的是一个兼容的道路。
他们从毕业开始，进入【教授】的位阶之后——当然，现在的巫师也没有这个区分，他们的修行道路就完完全全的产生了变化。
除了一些传承古老的家族后代之外，几乎西方魔法世界所有的巫师修行的都是一个统一的道路。
双管齐下的道路。
“双管齐下当然是有好处的，研究和修行两不耽误，这样的话至少能够在保持本心的同时，又完成实力的精进。”
格林德沃显然就是走这条道路晋升到传奇巫师的，但有一些不一样的是，他的方式是使用这个概念而不是完全照搬，本身的路子还是走的古代巫师家族传下来的老路。
说起来，乔恩现在已知的两百年内在世的传奇巫师，基本上都是修行的古代巫师的老路，似乎是因为另一种方法在传奇之下就走到了头。
“毕竟是简化版本的，不能要求太多。”
格林德沃说道：“但是你从一开始修行的就是完完全全的古代巫师晋升道路，这种普通巫师的进阶方法你就别想了。”
乔恩自然是点头称是，古代巫师的道路虽然有些艰难，但好处也是非常明显的，尤其是在世界魔法环境不断回升之后，他的实力就提升得渐渐回归了一开始的速度。
但是这样的速度并不是一件好事。
他进行的速度太快了。
要知道从他进入霍格沃茨以来，满打满算也刚刚学习了两年的魔法，能达到今天这个地步，一是因为在低阶时期进展实在是没有必要很慢，二也是因为赫尔加的种种加持，还有血脉提纯药剂的推动作用，或者说，在他体内的两道最强的血脉被纯化之后，他的其他的混合血脉都被压制到了一个地步，只等着下一次突破，然后全部排出体外去。
原本按乔恩的打算，他会给三年级结束的时候才将自己的境界拔高一点，毕竟那个时候赫尔加也基本上从沉睡之中清醒了过来，能够帮他一把。
但是，意外发生的太快了，他必须在短时间内让自己的实力更上一层楼。
哪怕不是境界，只是其他的保命实力，只要是提升就好。
至于有可能带来的副作用……格林德沃现在在这里，不就是为了帮他尽快抵消副作用带来的影响吗
但，就好像格林德沃所说的那样，他们的时间不多了。
这件事情主要要归功于上一次乔恩被那个女孩儿所找到，因为自身位置的暴露，乔恩不知道下一次的被寻找会是在什么时候到来，这让他非常的不安。
那个女孩儿的背后，是来自古埃及神明，智慧之神托特的血脉传承，而作为了传承了智慧的存在，那个女孩儿绝对比现在的乔恩要聪明很多。
乔恩非常清楚的意识到了这一点，所以他示意里尔帮忙牵线搭桥。
但牵线搭桥能成功，根本原因得是要双方平等，这是格林德沃没有办法涉及到的位置。
毕竟人家对面那个女孩也不是傻子，自己还有求于人家。
所以乔恩只能在和那个女生见面之前，尽可能的为自己添加筹码。
希望有用。
说回道现在的问题，乔恩所面临的，是【教导者】与【教授】之间的差距。
如果他需要，那么他的进阶之路很快就能够铺垫开来，可是在这之前，他需要完成一件非常重要的事情。
他得进行一次思考。
所谓思考就是对过去这段时间，这个境界里面所经历的东西进行总结与提炼，思考的结果会决定他在未来研究的方向和道路。
由此，他的魔咒要更加强大容易释放，体内的魔法结构会更加的完整，所学的东西也更进一步地向着体系化前进，直到乔恩能够将自己得这些东西融会贯通，形成一个整体。
到那时候，他就可以成为了【教授】。
所谓教授，并不单纯是意味着他有了教导别人的能力，同样意味着，他有了教导自己的能力。
