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苏希从来没希望儿子是天才。
如果可以选择，她也不希望用情感沟通等方面的缺失换得另一些方面的早慧。
医生说：“这个叫阿斯伯格综合征。有的孩子会有超高的记忆力，有的会有视觉上的天赋，有些会是听力上，嗅觉上……总之是各种天赋，但是不是所有的孩子都有。但是行为刻板，社交障碍那些缺点，却是他们基本都有的。”
“那有药物可以治疗吗？”苏希问。
她几乎可以听到自己声音中的颤抖。
她几乎已经相信了医生的说法，因为她其实意识到了皮皮和别的孩子的不同，基本上同医生说得相差无几。
“自闭症特质是没有任何药物可以治疗的，会伴随一生的。”医生说，“但是早期可以进行一些干预，可能对他有帮助，但是帮助多少，我并没有确切的数据支持。因为这种疾病，也是近些年来心理学界才重视起来的。”
看着苏希和陆霆凝重的面色，医生宽慰他们道：“陆先生，陆太太，社交障碍以及情感沟通障碍的存在确实对孩子有很大影响，但是事情已然如此，将来你们多注意，肯定会有很大帮助。”
“有些人，终其一生都不知道自己患上了阿斯伯格综合征，但是不妨碍他们成为伟大的人，爱因斯坦，牛顿，梵高，乔布斯，许多天才都是的。”
可是对苏希而言，他列举出来这几个人，她都不希望皮皮成为他们。
她希望他能够快乐，能够融入社会，与身边的人情感共通……这些现在想来，竟然都是奢望了吗？
苏希第一次想逃避现实。
“而且，”医生笑了，“我建议你们带着孩子去接受门萨测试，我认为，结果会令人惊讶的。”
“天才测试？”
“对。”医生道。
“您有哪方面的证据表明他确实智商超群吗？”苏希问。
说实话，她自己似乎并没有发现，最多发现，他似乎对分类情有独钟。
比如他玩积木的时候，一定是要把积木按照颜色摆放在一起，按照形状摆放。
“我能证明一部分。事实上，这已经不是我工作范畴，但是我出于好奇尝试了下，请你们见谅。”
说话间，医生拉开抽屉，从里面拿出一副扑克牌，一张一张展示给他们看，然后牌面向下放到桌上，只是强调要苏希和陆霆格外记住A的位置。
皮皮目不转睛地盯着医生的动作。
“对，小家伙，我之前跟你玩过这个游戏了。”医生笑笑。
等把所有的牌都放下后，他先翻开一张事先记住的红桃A，然后让苏希和陆霆找出剩下花色的递给他。
陆霆照做。
医生把四个花色的放在一起在皮皮面前晃了晃，小家伙竟然拍着手笑了。
“现在，请陆太太随意找一张牌翻开。”
苏希翻开了一张梅花K。
“该你了。”医生对皮皮说。
皮皮兴奋地踩着苏希的腿站起来爬到桌子上，刷刷刷地捡起三张牌递给医生。
全是K。
