第205章 新晋英语老师
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有了前世的经验，清歌本不想再和亲戚打交道，但又因为在这儿是纯外地人，干啥都能被坑。 想着与其被外人坑，那还不如被自己人坑呢，索性就将这个生意交给林嵩和姐姐干。 如果他们俩真能干出来，也不枉亲姊妹一场，如果干不出来，就当实验品牺牲了。 于是在清歌开学之前，总算商量出来个章程。 正式开学是过了正月十六，作为新来的，又自带编制的老师，校长看了她的履历之后，直接让她教英语。 “你这留过学，雅思分也不低，初中英语对你来说，没问题吧” “没问题没问题，虽然我是学中文的，但我自认语言能力还是挺强的，” “行，那就从初一开始教，先看看你的能力，若是不行了，再转语文组。” 不愧是部队的学校，说一不二，一锤定音，直来直去，没有那么多弯弯绕。 清歌正要起身去英语组报到，一旁没说话的主任突然放下茶杯开口。 “小宋啊，你等等，虽然先让你教英语了，但你语文的课也不能落下，该备课还是要备上。 万一哪天有老师请假，你呢正好可以去试试语文课，我们需要的是有能力有经验全方位的老师……” 后面的话清歌是左耳朵进右耳朵出，刚表扬完，就来了个能唠叨的教导主任。 她是新来的，能怎样，当然是人家说什么，她就听什么，谁让她现在纯纯没有教学经验和成绩呢！ 初一的课程并不难，就是将小学英语做一个系统的串联，再多加一些语法进行巩固练习。 到了初二英语就忽然难了起来，如果小学英语储备足够扎实，再多做一些练习，初二也能平安熬过。 但基础稍微差一些的，可能就真的要和数学一样，面临分水岭了。 为了能够教好初中英语，她还特地和南恩雅进行了沟通， “怎样教材你翻完了吧你跟我说说你自己的想法。” 南恩雅特地去鹏城买了初一到初三的英语语文书，到港城后翻了翻。 “嗯，跟我小时候学的差不多，我刚过来的时候英语忘得差不多了，也亏得港市有英语语言环境，才能让我有质的飞跃。” 之后南恩雅就分享了自己刚到港市时学英语的方法，清歌再结合自己考四六级、雅思的方法，重新过了一遍初一上册的英语，有了一个系统的认知，就开启了备课、编写教案的艰难流程。 自学和教学区别很大，自学要靠自身的能力去学，教学是需要把不会的人教会。 人家听懂了，说明你的方法好，人家听不懂，就说明你语言表达不够到位。 万幸宋清歌前世也是个抖迷，短视频刷的多了，尤其喜欢看一些教育专家的总结。 她还跟着女儿系统的学习过新概念一二的视频教学，全都是网络上比较有名的英语博主。 等她静下心靠着记忆去编写教案时发现思如泉涌。 第一次踏进教室做自我介绍的时候，还有些小紧张。 底下三四十个小奶瓜仰着头看着你，眼神里充满了刚开学的新奇和彷徨。 全班就只有两三个孩子戴眼镜，不像后世的初中生，一个班至少一半都戴着眼镜。 到了高中，已经占据五分之四，那才是真正的教育界悲哀。 绿色的黑板是一种新型复合材料，这种材料制成的黑板能减少反光，让学生看得更清楚。 且墨绿色相对柔和，可降低视觉疲劳，保护学生视力，就连书写起来也比她小时候用到的黑板强很多。 九军中学初一四个班，一共两位英语老师，她负责一班和三班，另外一位老师教二班和四班。 他们英语组加上她一共六位英语老师，四女两男，她来了以后才知道之前十二个班就只有五位英语老师。 初二初三课程比较重要各分配了两位老师，初一这边就紧着一位老师教，差点没把人家累的辞职。 最后没办法了，是剩下四位英语老师轮流去初一教，总算让那位牛马一样的老师歇了歇。 所以清歌一来，就受到了热烈欢迎，得知她是学中文的，一年级的同僚那个激动啊！ “幸亏你没去语文组，要不然我今年肯定得辞职不干了。 你是不知道去年我有多辛苦，搞得作业都没时间批改。 除了语法作文是我批改，其他都是几个班的作业换着对改，就这还给我改的乱七八糟的。” 头一个星期下来，不仅是同事，就连孩子和她，都在彼此适应。 由于她是新老师，第一周的适应期之后，陆陆续续给她安排上了实验课，也就是听课。 整个英语教研组的都跑到教室后面听她上课，这对清歌来说也是全新的挑战。 前世只有在学校公开课的时候，她作为家长去听，没想到这一世还有别人听她讲课的时候。 她很用心的备课，中英文相结合的方式和学生互动，小短文更是用角色扮演的方式让孩子们上台表演出来。 她还自费买了很多小礼物，对于表现好有进步的学生，都给予奖励，并鼓励学生踊跃发言。 宋向南就在一班，像他这样在外地上完小学转过来的学生，班里有差不多十个，但除了他以外，剩下九个都是农村的。 农村教育条件差，英语老师的水平也是参差不齐，小学英语又不受重视，哪怕这些学生很刻苦努力，也跟不上其他孩子的节奏。 这个时候补课的情况很少，尤其还是部队，外人根本进不来，大多数家庭负担都很重。 虽然如今生的少了，可他们这些有机会留在外面的，就承担起家中父母兄弟姊妹里金钱的赞助者。 谁让他们一年到头都在外面，既然照顾不了家，那就出钱。 当男人的工作既要养大家，又要养小家的时候，就没有多余的闲钱用在教育上。 光凭她一个人肯定带不动，于是成立了学习小组，让孩子们互帮互助。 在帮扶的过程中，有的学生是在查缺补漏，有的学生是在复习巩固，而有的学生却是越读越学越绝望。 因为他们渐渐发现自己和同龄人之间的差距，已经从小溪流变成了汪洋大海。 消极的情绪一出现，就会想着放弃英语这门课。
