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求知源于好奇，如果你想要孩子拥有创造力，那么首先得培养孩子的好奇心。当孩子瞪大眼睛看你做事，竖起耳朵听你唱歌，那说明他已经对你所做的事情或歌声起了好奇之心，因为好奇所以注意，因为好奇所以求知，那么当我们想让孩子求知的时候，该怎么激发他的好奇心呢？
案 例
小雨是个智商极高的孩子，接受能力极快，才两岁多点儿就认识一百多个汉字。小雨爸是名中学教师，望子成龙心切的他，一有空就教儿子认字和数数。可没过多久，小雨对学习就没了兴趣。无论父亲怎样“威逼利诱”，他都不理不睬，自顾自地玩。一次，当陪着儿子看动画片《猫和老鼠》的父亲，看到汤姆猫诱骗杰瑞鼠时，忽然灵感乍现。
过了几天，父亲买了一本儿童识字读物回家。这次他没有像往常一样，把小雨叫到跟前将书送给他，而是故作神秘状，独自一人在旁边翻看，并且一边看，一边故意发出笑声。小雨听到父亲的笑声，也乐颠颠地跑过来凑热闹。父亲看到小雨过来，立刻不笑了，而且故意背过身去把书藏了起来。
小雨看到父亲好像把什么好玩的东西给藏了起来，不干了，哭着闹着要，可父亲就是不把书拿出来。闹了一会儿，看看没什么结果，小雨就独自去一边儿玩了。见小雨一走开，父亲又把书拿出来看，又发出哈哈的笑声。笑声又把小雨的好奇心给提了起来，转回头来找父亲，父亲依旧是不理他。这样连着过了三天，小雨实在忍不住了，缠着妈妈又哭又闹，说爸爸坏，不给小雨好玩的。
其实爸爸早就跟妈妈商量好了，只要小雨来找妈妈，就该轮到妈妈出马。于是妈妈故意告诉小雨，爸爸看的那本书是本非常有趣的书，但是爸爸不想让家里其他人看，所以小雨只能偷偷地看。小雨一听，更觉得好玩了，于是答应跟妈妈一块偷爸爸的书看。母子俩趁父亲不在家，来到父亲的书房。妈妈故意要儿子帮忙东翻西找，总算是把书给“偷”出来了。
母子俩兴奋极了，拿着这本宝贝书，认真地看起来。小雨识字不多，书上很多字他不认得，于是妈妈就耐心地逐字逐字教，一个个有趣的故事就这样展现在小雨面前。有时，当妈妈把一个有趣的故事讲到一半的时候，忽然听见爸爸的脚步声，母子俩就赶紧把书放回原处，假装什么事情都没发生。
吃饭的时候，父亲有时故意会问，谁动了他的宝贝书。母子俩都会异口同声地回答说没有，然后抿着嘴偷偷地笑。因为妈妈和儿子有约定，不让爸爸知道，这是妈妈与宝宝之间的秘密。
讲了一半的故事，常常把小雨的胃口吊得高高的。通过这种“偷窍式”的刺激学习，小雨又学习了不少汉字。妈妈有时也会通过比赛游戏，故意刺激小雨的好胜心，鼓励孩子根据故事的上下文去猜测某个不认识的汉字。这样一来，小雨的识字量又上升了一个台阶，而且学习的兴趣一直不减。
学习的动力因素，是某种需要所引起的有意识的行为倾向，这便是人的好奇心。作为家长，激发孩子学习的好奇心，需要注意几点：
1 激发孩子的好奇心和求知欲
家长可以有意识地创建一些问题情境，通过逐步引导，激发并维持孩子的好奇心和求知欲。在激发孩子求知欲的同时，要鼓励孩子细心观察生活，大胆提问。家长可以培养孩子从小事、小细节中受到启发，引发更深层次的思考，并鼓励孩子勇于发现问题。
2 让孩子用自己的思维，亲自参与一些问题的发现
家长应该经常和孩子保持沟通，共同讨论问题，同时尊重孩子的观点。在与孩子闲谈的过程中，家长可以有意识地将闲谈转为对某一问题的讨论。话题当然是孩子感兴趣的，切记在讨论时，不能把大人的观点强加给孩子，因为孩子会有自己的想法，有自己的思维方式。
3 让孩子有成就感与荣誉感
家长要让孩子自己探索问题，尽可能让其独立解决问题，让孩子有成就感与荣誉感。这样做，有利于进一步增强孩子的求知欲。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。有的家长只是注意丰富孩子的知识，不厌其烦地回答孩子提出的问题，这样一来，就会使孩子不能很好地开动脑筋、积极思考。家长应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，自己寻找问题的答案。
另外，家长们要注意不可敷衍孩子，要给孩子的提问以满意的回答。如果自己不懂，就跟孩子一起去找答案。有时对孩子的提问，还可以不立即提供答案，而是进一步提出一个疑问或设置悬念，激起孩子更强的好奇心。如果孩子问了超出他的年龄应知道的事，家长不要去责备孩子。因为小孩子并不知道什么该问，什么不该问。有位聪明的家长，这样应对某些尴尬问题。她会对儿子说：“宝贝，我记下这个问题，等到你十八岁时，我再来回答你。”大人们都清楚，有些问题用不着家长解答，随着年龄的增长，孩子自己也会慢慢明白。
