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第二节是数学课，一位剪着运动头的中年女子来了202教室，她是郑方的数学老师方芳，和语文课一样的一大堆讲义和参考书，不同的是，方老师讲的几个题目，郑方不算完全没头绪，甚至有一题，郑方一见之下，就知道了算法。如此一来，郑方又有点沾沾自喜，好像找回了自信，感觉我郑方也不是那么笨的样子。
数学课后，郑方翻了下方老师留下的作业，有二、三十题，其中一题，郑方居然现在就有点把握解出来，这可把郑方高兴坏了，想到可以翻参考书解题，郑方不禁大感轻松，无非是套公式呗，这个自己拿手，就像开卷考试，这都通不过，他郑方也不用学习了。虽然题目五花八门的，郑方瞧着新鲜，不过万变不离其宗，郑方还真不怕这个。他却不知道，这些数学作业说是数学，其实包含了部分生物、物理、化学的基础知识，想要短时间解完，并不轻松，好在，比上一节语文课，郑方确实自在了不少。
第三节是外语，上课的居然是个真老外，自号于彼得，郑方新奇地盯着这位不远万里，来到华国的外国友人，真是高兴坏了，自己这回可真算看到西洋景了。
估计也是被人围观出经验来了，于彼得对郑方的盯视视若罔闻，和上两节课的老师一样，直接扔给他一大堆讲义和参考书，然后开始半华半洋地讲解起一篇英语文章，郑方听了半天，只听明白这篇文章是一个叫海明威的无聊米国人写的，写一个老人去海里钓鱼，钓了半天也没钓着的事情。这特么不是闲的是什么钓上来了也就罢了，钓都没钓上来还写个锤子再说，钓鱼算什么事情?用得着写那么多
郑方没学过英语，这老外也没从26个字母教起，除了课堂上抱着讲义一个单词，一个单词讲解，剩下的，直接让郑方自己去读，看不懂查字典啊英汉小词典，1本1块2，没钱，没钱关我什么事情郑方是真搞不懂了，你个老外好好的和余培英那奸人学个什么你不是毫不利己专门利人的吗就不能送我本词典你难道不是一个高尚的人吗不是一个纯粹的人吗不是一个有道德的人吗不是一个脱离了低级趣味的人吗我真特么看错了你。
上午三节课，干掉了郑方2块钱，他还没法心疼，不买不买咋学习啊
上午课程结束，郑方匆匆吃了中饭，带着一大摞讲义和书籍回到宿舍，也不想睡觉，拾起道德经，一个字一个字读着，晕头涨脑了一会，突然一拍桌案，我真是傻了，有必要一个字一个字在这里扣吗看看老余布置的道德经题目是什么按照题目有目的的去读应该会快一些，这样想着翻到后面一看“道德经里，你最喜欢哪20句话请说明原因”郑方看了之后，叹了口气，没辙，老余果然奸猾，这题目出的，你不读完还真没法去答，道德经一章就三五句，不能说就前几章全喜欢吧，就算全喜欢，你还得说出原因来，可不还得读懂才行，而且，自己这么干，姓余的指定不会让自己通过。
浑浑噩噩地过了中午，很快，下午的专业课开始了，老实说，郑方对专业课还是蛮感兴趣的，无他，好奇呗，修炼概论，一听就很高大上的样子。
下午14点40，202教室，一位穿着校服的小青年走了进来，郑方愣了愣，差点以为是同学进来了，没料到这小青年直接走上了讲台。
“我叫刘向阳，是学校的毕业生，现在在学校从事助教工作，你0阶段的专业课将由我负责。”
眨巴了一下眼睛，郑方心道，这位看着好像和萎子差不多大小，居然都当老师，挣大钱了
没管郑方想些什么，刘向阳将随身带的一本小册子交到郑方手上。
“这本小册子就是我们学校的修炼指导，你以后的修炼可以根据这本小册子来进行，这本书是绝密，不能让学校以外的任何人看见。”说着话，刘向阳回身在黑板上写下了“修炼”两个大字，回头问道：“为什么我们一直称自己是修炼，而不是锻炼，更不会是训练”
“因为修炼更全面，不仅包括锻炼和训练，还包括锻炼、训练没有涉及到的修身与修心。”刘向阳转过身对郑方说道。
“每一个活着的生物个体，我们都可以将其看做一个独立的生命体，这个生命体要成长、壮大，离不开两种物质，那就是生命力和生命源。那么，什么是生命力和生命源呢生命力顾名思义，是维持生命体行动的力量，为什么我们能跑、能跳、能搬起重物，我们能思考、并且能够按照我们思考的结果去采取行动难道做到这一切只需要我们有个强健的身体就可以了吗答案显然是否定的，其实这所有的一切都离不开生命力的驱动。”刘向阳一边说，一边在黑板上画了一个简略的天空、大地，以及几个来回的箭头，然后又画了个人形，郑方看得直咧嘴，是真的丑。
“如果把生命体比作一个世界，那么这个世界的重量、质量，这个世界的水量丰瘠、温度高低等等就都是生命体的特征，没有生命力的作用，这些特征也仅仅只是特征，不具有任何意义。可一旦加入了生命力的作用，这个世界就开始了自转和公转，出现了风霜雨雪和大气循环，上述种种生命体的特征才具有了意义，决定了自转与公转的周期，决定了雨水的多寡和蒸发的强弱。我们现在知道，上述物质世界的种种运动来源于各种力的相互作用，同理，对于我们人类来说，推动我们生命体行动的力量，也来源于各种力的相互作用，注意，我们将这种各种力相互的作用称为生命力，至于这些相互作用的力有哪些以及它们是怎样相互作用的我们以后会说到。”
“生命体是基础，生命力是动力，有了这两样，我们人类是否就完美了呢恰恰相反，只有这两样，从生命本质来说，我们不过是人类中的普通存在而已，为什么这么说因为仅仅只有这两样，我们的生命体和生命力只能进行简单的从生到死周而复始地重复，而无法进行生命层次的跃升，而恰恰是我们对于生命源的利用，使我们可以走上修炼的道路，不断地提升自己的生命体和生命力，使我们突破一个个生命层次的桎梏，将生命进化到更高的境界。那么，什么是生命源呢简单的定义就是：任何有助于保护和提高生命体和生命力的物质，我们统称为生命源。譬如我们平时经常提到的灵力就是生命源中极为重要的一种，说到这里我们可以对修炼二字进行一个总结，修炼就是利用生命源对我们的生命体与生命力进行提高的过程。不依靠生命源对生命体的提高，我们称为锻炼，不依靠生命源对生命力的提高，我们称之为训练。只有与生命源结合，我们对生命体与生命力的锻炼与训练，才被称为修炼。”
转过身，刘向阳在黑板上“修炼”两个大字下面，又写上了二十个大字“立身”、“意动”、“魂临”、“守拙”、“蹈虚”、“化形”、“不朽”、“自由”、“通神”、“合一”。
“这是我们当前所能总结出来的修炼十个境界，据说十个境界之上还有更高的境界，不过那是我们当下所无法想象的，就这十个境界也是我们参考灵界异鬼的情况进行的划分，目前，我们见过人类修炼最高的应该是达到了不朽境，而异鬼中，我们猜测必然有通神境，甚至合一境或更高的存在也是有可能的，因此，我们在与异鬼的战斗中是处于弱势的，为什么会这样这是因为我们的世界，最主要的一种生命源，灵力，极度匮乏。”刘向阳指着黑板，对郑方讲解着。
“你来到我们学校，送你来的梁处，黄校长和校领导们都说你有天赋，你的天赋是什么是那应激性的战斗力暴涨吗”刘向阳摇了摇头。
“这既可以说是，也可以说不是，说是是因为那确是你拥有的一种天赋能力，说不是是因为，如果你没有另外一种天赋，这种能力将毫无作用。那另外一种天赋就是，所有这个学校的学生都具有的能够吸收灵力进行修炼的能力，拥有这种能力是你们能够来到这所学校的根本原因。”
“灵力是什么谁也说不清，它几乎无法被现在所有的科学手段所解析，但它又实实在在存在，在今天，地球上还有少数地方可以感应到，但非常稀少，与此相反的是，异鬼的所在，我们称为灵界的地方，灵力则极为丰沛，地球上的灵力，一方面是由于界门的存在，从灵界逸散过来，这类灵力占地球灵力的主要部分，还有一部分是地球自行产生，这一部分很少，目前只有地球上几个人迹罕至的地方，才会出现……”
接下来，刘向阳还说了很多，郑方记了满满的笔记，他知道，自己来这学校，就是为了修炼来的，什么文化课、专业课，说到底，还是为了战斗力服务，境界高了，战斗力强了，自己活命的机会就大，郑方没想杀什么异鬼，可也不能给异鬼随手就宰了不是，自己被干掉了，也不知津贴还发不发，估计很大可能是不会发的，那自己岂不是亏大了自己必须活着，一定得活着，只有活着，才能拿到钱，死了，什么都没了。
这节课最后，刘向阳简单介绍了一下立身境的情况，毕竟郑方马上就要开始这一境界的修炼。郑方小心问了一句，赵三八是什么境界
“他现在，可以算半个立身境吧。”说着，他又叮嘱起郑方。
“记住了，按咱们学校的计算，达到意动境，战斗力就是10，也就是说，达到意动境，你可以直接获得一个专业课学分，其实，专业课并不重要，重要的是，在意动境，你已经具有了威胁异鬼的能力。”
