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被打的男生颤抖了一下，却不敢说话。
他实在困得受不了了，才控制不住打了个哈欠。
即便他努力地去压住，却仍旧小幅度地张开了嘴，被教官看到。
但他不敢辩解，因为老老实实挨一下打也就完了，辩解只会遭受更猛烈的毒打。
看到没人出声，教官满意地扫视一周，才继续往下讲。
“我不管你们来之前究竟是什么人物，在家里有多嚣张！”
“到了这里，你们就是猪猡，是牲口！必须乖乖听话！”
“有不服的尽管站出来，我打到你福气为止！”
“你们的父母把你们送进来，就是为了训练你们的服从性，把你们改造成一条好狗，一头好牲口！”
“你们不是人，也不配当人，只需要服从命令就好了！”
这一刻，宁溪几人终于明白为什么这个副本会被称为“小众宠物店”了。
那些老学生都已经麻木，面无表情地听着这些训话。
长时间的磨练已经让他们丧失了反抗的念头和本能，只剩下服从。
就算之后离开，北海书院也会成为他们永远无法磨灭的心理创伤。
诚然，在场的学生无一不是坏孩子，他们不听话，不懂事，不好好学习，或者跟父母吵架，跟家里对抗。
很多人看到这种孩子，第一想法就是欠教育。
“打一顿就好了。”
大多数父母都是这么想的，孩子不听话，打一顿就好。
或者干脆直接送到这种无视法律，毫无人权的地方，花钱让别人替自己打孩子。
可能就算把拍摄到的视频发布出去，也不会引起太多人的怜悯。
和林山村的女人不一样，她们是可怜的，弱小的，纯粹的受害者。
但北海书院的学生，却并不那么完美。
他们有的沉迷游戏，有的不听从家中安排，有的跟父母吵甚至打，有的逃学有的旷课。
所以网络上大多人甚至会觉得，他们活该。
“这种人就应该好好教育啊，让他知道疼，才会害怕。”
“活该，谁让他们干出那样的事的，以前不是很神气吗”
“是，北海书院打人固然不对，可他们自己就没有问题吗否则怎么会被送到这种地方”
就像一个女人走在路上被侵犯了，一堆人跳出来说。
她穿着暴露，她不知检点，她有过许多感情经历，早就不干净了，她该有此报。
但哪怕她交往过一百个男友，也不是她被侵犯的理由。
恶人作恶，不应该去指责受害者的不完美。
而且，为什么北海书院的孩子们会变成这个样子
归根结底，是父母教育的失败。
但那些大人从不愿意承认自己的失败，他们只会认为孩子天生就是如此。
“我上辈子欠他的。”
“这个孩子就是来报仇的，后悔生下他。”
他们不会去想，就算自己再生一千个一万个孩子，也依旧会是这幅样子。
所有人都会把目光聚集到受害者身上，然后去挑剔他们的不完美与缺陷，再讨论他们该不该受害。
真正造成这一切的根源，把孩子送入北海书院的家长们，反倒隐身了。
想到这一层时，宁溪便已经知晓。
她救不了北海书院的这些学生了。
但无论如何，她总要掀翻了这座巨大的牲口驯养工厂。
“都给我站直了！预备，跑！”
伴随着教官的吹哨声，所有学生都开始绕着操场跑圈。
每天早上十圈，已经成为了他们的必修课。
这项运动对很多普通人来说，是根本完不成的任务，但对宁溪而言却很简单。
李流星和聂羽之前经过训练，也能勉强跟上。
很快，便有一个身形瘦弱的女生掉了队，她咬着牙拼命跑，却始终追不上队伍。
教官的钢尺直接落了下来，狠狠地抽在她的背上。
女生措不及防之下惨叫了一声，重重地摔倒在地，掌心蹭破了一大块，鲜血顿时奔涌而出。
但这并没能让教官产生怜悯之心，反而破口大骂。
“没用的东西！你的腿是退化了吗怎么别人都能跑，就你跟不上”
“废物！真不知道你这种东西活着有什么用！”
这些尖锐又狠毒的侮辱性词汇不断涌入耳朵，那个女生却只是低着头，毫无反应。
或许是因为，她已经习惯了。
教官骂完之后，又踹了她一脚。
“赶紧起来！腿没断就给老子接着跑，否则今天一天都别吃饭了！”
女生深吸一口气，强撑着站起来，然后踉踉跄跄地继续往前跑。
跑完十圈之后，还不能休息，要跟着老师背诵古文。
这些古文都是些晦涩难懂的文言文，内容无非是些二十四孝，伦理常纲的教条。
一篇一千字的古文，要求学生们在两个小时内背诵完成。
如果仅仅是这样，到也还好。
但问题在于，两个小时后教官会集体检查，错一个字就打一下手心。
而他们打手心的工具换成了又厚又沉的铁尺。
钢尺轻而薄，打在身上只是疼痛，留下看起来吓人的淤青，实际上没有太大伤害。
铁尺则不同，一下便能打得手心高高肿起，用力些甚至能直接打断骨头。
在这个环节，几乎没有人能幸免于难。
因为这两千字的文言文本就佶屈聱牙，有着大量生僻字。
正常人第一次接触，两个小时能把它读通顺就已经很不容易了。
哪怕是宁溪这种记忆力好的，背诵也要半天功夫。
这根本就是北海书院故意的，古文背不背诵并不重要，只是找个由头体罚学生。
这些学生显然都已经习惯了，木着脸站在操场上背书。
聂羽心里拔凉拔凉的，她上学的时候最不擅长的就是背书了。
一篇《桃花源记》，同桌一个早读就背了下来，她要背一整天。
更别说这种看一眼就头晕眼花的古文。
她本能地看向宁溪，对方趁教官不注意，给她递了个安心的眼神。
很快，两个小时结束了。
教官开始挨个检查学生的背诵情况，手中拿着铁尺，虎视眈眈。
