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叶裘身为机甲师，自然对机甲再了解不过。
她只往旁边的数据表上扫了一眼，就惊得目光一顿：“绝对磨损0.0013%？等等，这数据没出错？”
“当然没错。”院长悠悠地看着叶裘，“实话说，她这台机甲做得平平无奇，明显是个没有经过系统教学的新手之作。但依然能在初试里得到将近一半评委的满分，凭借的，就是这项数据。叶将军，她是天生的机甲制造师。”
磨损度，可以简单理解为机甲的疲劳度。
它能够影响机甲的寿命、武器能耗、行进速度、爆发力等方面。因此相同的机甲，磨损度越小，价值也就越高。
除了战斗，机甲制造过程，也会造成机甲磨损。
这部分磨损，不可避免，不可修复，因此被称作“绝对磨损”。
也就是说，制造师在制造机甲的过程中，即使完美操作、没有任何失误，绝对磨损也是存在的。
“机甲是机械，但制造它的毕竟是人。人与人之间就是存在差距。”院长有些感慨，“古语有云，熟能生巧。但现代研究的普遍认为，绝对磨损的最低值，取决于机甲制造师本人的‘感知力’。就像精神力决定了你们机甲师的上限一样，感知力也决定了一个制造师的极限。”
只可惜，感知力目前还无法被测量。所以不能通过简单的测试比较。
叶裘顿了顿：“我记得公开资料里，绝对磨损的最低纪录，是0.004%？”
院长摇头：“即使是不公开的秘密资料，绝对磨损也没有低于过0.001%。”
而薛玥提交了一个0.0013%磨损度的机甲。
他敢说，全星域内找不出三个制造师能做到这种程度。
这还是没有接受过系统教育的学生啊！要是善加引导，好好教育，说不定能打破纪录！
院长：“这个名叫薛玥的学生，她对机甲制造领域的贡献，绝不会低于加入叶将军的小队。”
院长没有说出口的是，如果薛玥加入了叶裘的小队，能活多久都不一定，没准就英年早逝了。那才是真真可惜了人才！
叶裘终于明白了院长死不松口的原因。
但她也不是那么轻易放弃的。
不如说，知道了薛玥在机甲制造上的天赋后，她更加希望薛玥能够加入自己的小队——从机甲失控事件里，军方认识到了全能型人才的重要性。薛玥显然十分符合条件。
在拉扯许久后，叶裘与院长各退一步。
院长同意取消一年级的一门选修课，改为叶裘的课程。
而叶裘也同意，薛玥最终选择走哪个方向，由薛玥自己决定。
这，就是叶裘出现在机制一年级教室的原因了。
“从今天起，由我来教授大家‘机甲对战理论与实践’这门课程。”叶裘扫视了一眼全班，“这是经过学院商议，临时添加的专业课，期末有笔试与实践双评分，请大家务必重视。”
“叶将军亲自给我们上课，当然重视！一定重视！”
“今天早上看到课表里多了叶将军的课程，我还不信来着，没想到是真的。”
“不过叶将军，我们机制的学生也要学机甲战斗吗？”
叶裘：“当然。昨天的加试，大家都有印象吧。”
“有。”
“那你们知道，这场加试的情景，其实真实发生在一个月前的移民星吗。”
叶裘此话一出，学生们的表情瞬间一凛。
原本轻松的气氛也凝重了起来。
叶裘走下讲台，把来龙去脉，用几分钟的时间缓缓道出。
“……后经检测，那些机甲的失控并非偶然，而是被一种病毒爬虫入侵。”
叶裘说着，操作了一下光脑，瞬间弹出一排黑白色照片，“这是那场集体自爆中，牺牲的所有战士。他们中有一半是刚刚毕业的学生，没比你们大几岁。还有三人毕业于联盟军事学院，也就是你们的学长。”
台下学生们怔看着照片上那一个个年轻的面庞。
新闻里的数字，有时很遥远。
但当这些牺牲者的样貌出现在眼前，又会让人觉得他们无比接近。
好像能从他们浅浅的笑容中，看到他们是如何训练，如何生活，以及如何义无反顾地选择死亡。
“这就是我们现在所面临的战争。”叶裘神情平静，目光坚毅，“敌人也许不会真刀真枪地杀到我们面前。但当他们以其他方式奇袭，而我们没有准备，后果将不堪设想。”
接下来，叶裘用一个小时的时间，讲述了自己的真实经历，给机制一年级的所有学生，进行了一场刻骨铭心的强军教育。
许多学生听得眼含泪光，热血沸腾。
然而，薛玥的表情始终没有什么变化。
“宿主，经系统不完全统计，整堂课，叶裘总共观察了您33次，其中8次，视线的停留超过5秒。”
“所以？”
“所以系统判断，叶裘是希望您表露出感动、向往、热血沸腾等正面情绪……要不您哭一个？”
哭？
薛玥微微向后，靠在椅背上。
系统积极建议：“是的，叶裘应当是对宿主产生了兴趣。宿主表露出对方期待的情绪，就能够更加赢得对方认同，对后续任务开展有好处！”
薛玥：“并不只有哭，才能表现心情的起伏吧。”
系统差点脱口而出：您这哪里心情起伏了，从始至终就没波动过好吧。
当然，它不敢说。
它只能默默看着薛玥松开手——在薛玥掌心里的，正是一根被生生捏断的铅笔。
刚好叶裘从旁边走过，看到这一幕也是一顿，继而略有些欣慰地移开目光。
她就说嘛，年轻的军校生哪个没点血性。嗯，看来小薛这姑娘是不爱表露情绪的类型。
“你们也别叫我叶将军了，从今天起，我是你们的老师。”叶裘背脊挺直，目光如炬，“而我，也不会因为你们是机甲制造专业的学生，就对你们放松要求。听明白了吗？”
“明白！！！”?
