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她没有怀疑那位钦定‘调停者’弟子试图加害自己的学生，也没有怀疑是暗中监视娜塔莉的特蕾莎图谋不轨，因为娜塔莉还能寄信，还能认真给她写信的行为本身就能说明情况并不危急。
这倒是让她有些好奇起自己这名即使处在假期也不敢轻易写信打扰她的温顺学生突然写信给她的原因是什么。
未有犹豫，她立刻拆开信封，展开信纸。
几十秒钟后，她表情放松地完成回信寄出，告知了学生自己将于这封回信抵达后的两到五分钟内前来。
其实这本不是一件需要她亲自过去解决的事情，但既然学生已经在这件事情上明确表示了担忧，她认为她还是有必要亲自过去做个说明以做安抚的。
当然，说明并不等于她会告知真相，毕竟所有事情的真相现在对于一个还不到10岁的孩子，这不仅太过残酷，而且还会让对方和对方的家人遭受意料之外的危险，这并不是她乐意看到的。
稍微取舍了一下自己准备好的说辞并计算了下学生他们沉淀心情做好准备的时间，艾丽娜最终掐着时间，于距离5分钟期限不到2分钟的三分多钟开启了【空间传送】魔法，来到了学生所在房间的门前，抬手敲响了面前的房门。
三声极为克制且有【声音隔绝】魔法帮忙控制声音范围的敲门声后，属于学生房间的房门旋即由内往外打开。
“下午好，娜塔莉，现在感觉怎么样了魔力状态有平稳下来吗”
稍微调整了一下自己周围魔法元素流动呈现出来的状态，艾丽娜随即进入房间，在搬来椅子就坐之前，先关心了一番自己学生目前的身体状况。
“是的，已经感觉好多了，我感觉我也许用不了太久就能恢复过来了！”
见老师如期于约定的时间内抵达，娜塔莉悄然松了口气，然后不敢耽搁，立刻回答起自己老师的问题。
“那真是再好不过了，”艾丽娜柔和微笑，随即转向静静坐于学生身旁的艾瑞诺家长女，同样笑容温和地关心起对方，“赛琳娜呢这两天精神状态怎么样，需不需要再腾出多一点时间休息”
她这段话其实问得很委婉，毕竟自己的学生是不清楚姐姐有在暗中调动魔法元素平息她体内那些情绪状态明显异常的魔法元素积累的，否则光凭那部分被封印，那部分学生目前心理状态是没法压制住那部分明显受到了莉娅最后悲情状态影响的魔法元素的。
“是的，依循您的吩咐，我这两天都有在调整自己的魔力状态。”
听到自己被询问，赛琳娜连忙收起为妹妹由衷感到高兴的欣喜情绪，认真回应起这位贤者辅佐人首领的问题。
“嗯，辛苦你了。”
表达完感谢，又顺势询问了一下艾瑞诺家其他人的状况，艾丽娜旋即结束寒暄，说起了娜塔莉身上此次出现的异常，告知了两姐妹娜塔莉为何会在与莫莉小姐交谈中出现魔力暴走状态的部分真实原因。
关于这些，她其实已经在事发当天给艾瑞诺家的其他人说过一些说明，但此刻因为有学生在场，她还是决定加上赛琳娜已经知道的那部分信息，给出了一个更加详细，来龙去脉更加清晰的说明。
“所以您的意思是娜塔莉因为自己性格的原因，本身就对魔力含量较高的木系魔法领域物品十分敏感，而娜塔莉目前还没办法好好控制那些向她聚拢而来的魔法元素，所以才导致那些聚拢而来的魔法元素没能顺利和娜塔莉达成一致，最终影响到了她体内本就正常的魔力流动状态”
听完这位魔法造诣极高的风之东区贤者辅佐人给出的更加详细说明，赛琳娜结合自己的所学知识，立刻就明白了其中的原因，同时并用自己的理解给妹妹重新做了一次说明。
娜塔莉也后知后觉恍然，同时也暗暗松了口气。
坦白地讲，她其实并不希望造成自己魔力暴走的元凶是那位仅仅只跟她见过一面的莫莉小姐，这让她非常难以接受，内心非常挣扎和难过。
不过幸运的是，老师给予的答案却并没有指向那个令她感到十分伤心，十分悲观的答案。
只要莫莉小姐并不是故意要伤害她，那整件事情就并没有那么糟糕。
这样想着，娜塔莉越发地如释重负，可这样的如释重负还没有停留太久，心情放松之下的她又很快捕捉到了老师和姐姐刚才话语中的一个重点。
这是众多契约方式里面，约束效力仅次于最高等的生命契约这一层级的契约方式，要求契约对象在签订契约时同时对契约另一方放开自己的魔力吸纳权限，令对方直接在自己体内种下一个能够破坏她魔力循环的特别魔法术式，从而能让契约另一方在她违背契约条款后立刻施加报复，直接毁掉她二十多年的积累，甚至终结她的生命。
这虽然需要两人额外再花一些时间构建这个平时并不会危害到她的术式，但她认为这绝对值得。
艾丽娜笑容略显无奈且流露出少许歉意地回答，接着作势就要取出契约纸张递给对方，可看到莎莉丝特还是一副颇为犹豫，颇为怀疑的模样，她又默默停下了行至一半的动作，再次给予必要的说明：“我向我敬爱的老师起誓，我在让你签订契约这件事情上对你没有任何隐瞒，我最开始的确是希望你给我一个足够取信我的自我约束方式，但就像我刚才说的，你展现了你的诚意，且魔力契约的成本和风险都太大了，我自己不乐意看到这样的发展，所以主动更换了达成信任的方式，与我对你的考量无关。”
但是，就在她刚有闭上眼睛，专心感受周围那些魔法元素所散发的能量气息时，刚才一直保持沉默的艾丽娜却悄然开口了：“你的诚意我感受到了，那就在这里签个字，然后我会把这份契约也交给老师，让他来做我们之间的见证人。”
