第90章 情与欲的碰撞01

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生活的轨迹，总是在不经意间蜿蜒转折，宛如一首旋律复杂的乐章，潜藏着无数意想不到的音符，每个音符都跳跃着生活的惊喜与意外，等待着人们去聆听、去感受。1999 年，教师节前夕，南山铁矿子弟中学被一股热烈而忙碌的氛围所笼罩，整个校园都沉浸在一种即将过节的兴奋与期待之中。学校的广播里循环播放着欢快的节日歌曲，走廊的墙壁上贴满了学生们亲手绘制的教师节祝福海报，五颜六色的画笔线条间，满是孩子们对老师的敬爱与祝福。 出发前，李明艳在卧室里精心准备着，她站在衣柜前，眼神在一件件衣物间游移，仿佛在寻找一件能完美诠释她此刻心情的战衣。衣柜里的衣服琳琅满目，有简约干练的职业装，每一件都裁剪得恰到好处，彰显着她的专业与稳重；也有优雅华丽的礼服，上面镶嵌着精致的珠片，在灯光下闪烁着璀璨的光芒。但她的目光最终还是落在了那件挂在角落的酒红色有机玻璃纽扣西装套装上。 “老公，我穿啥衣服好呢” 吃完晚饭，正在衣柜挑选衣服的李明艳扭头询问坐在床边看报纸的谷军，声音中带着一丝小女人的娇嗔，谷军放下报纸，目光顺着李明艳的视线，落在那件酒红色有机玻璃纽扣西装套装上，不假思索地说：“你就穿那件酒红色有机玻璃纽扣西装套装。”李明艳心里明白老公的用意，可一想到那件西装上那三颗酒红色有机玻璃纽扣，她的眉头就微微皱了起来，仿佛那几颗纽扣是她心中的一道小小的沟壑。 这西装是她从呈氏家族品牌店花两千多块钱买来的流行款，在当时可是时尚的象征。那新颖的款式、合身的剪裁，穿上它，李明艳曾自信满满地走在街头，成为众人瞩目的焦点，仿佛她就是时尚潮流的引领者。她还记得第一次穿上这件西装去参加朋友聚会时，朋友们那羡慕的目光和声声夸赞，让她的虚荣心得到了极大的满足。 结婚十多年来，谷军似乎对有机玻璃纽扣有着一种特殊的执念，一心想把李明艳所有衣服的扣子都换成这种。每次谷军试图换纽扣时，李明艳都觉得自己的审美和选择被否定，心中满是委屈和不满。 她缓缓拿起那件西装，在梳妆镜前轻轻穿上，动作仿佛带着一种仪式感。镜子里，她姣好的面庞在西装的衬托下更显妩媚动人，岁月似乎格外眷顾她，没有在她脸上留下太多痕迹。她的肌肤依旧白皙细腻，眼睛明亮有神，仿佛藏着无尽的故事。那三颗酒红色有机玻璃纽扣在灯光的照耀下，闪烁着奇异的光芒，宛如三颗神秘的宝石，竟意外地为她增添了几分青春靓丽的气息，怎么看都不像一个快四十岁的女人，倒像是二十出头的大姑娘。谷军看到她的模样，眼中满是欣赏，忍不住上前亲了她两下，夸赞道：“真漂亮，这衣服太适合你了。”李明艳嘴角微微上扬，露出一丝淡淡的微笑，心中的那点不悦也在谷军的夸赞中渐渐消散，她感受到了谷军对她深深的爱意。 今年36岁，身为南山铁矿子弟中学业务副校长的李明艳，更是如同一台高速运转的精密仪器，全身心投入到各项事务的协调安排中。她穿梭于办公室与各个活动筹备场地之间，手中的文件和笔记本随着她急促的步伐微微晃动。一会儿要去检查舞台布置是否安全，一会儿又要确认节目流程是否顺畅，还要与后勤部门沟通餐饮安排，一刻都不得闲。但即便如此，她的眼神中却隐隐透露出对这个属于教师们的节日狂欢的期待，那是一种对师生情谊、对教育事业热爱的自然流露。 活动当天，夜幕像一块巨大的黑色绸缎，轻柔地覆盖住校园，而校园里却灯火辉煌，宛如白昼。五彩斑斓的灯光将教学楼装点得格外喜庆，操场上摆放着鲜花和气球，处处洋溢着节日的欢乐气息。娇艳欲滴的玫瑰散发着馥郁的芬芳，彩色气球随风轻轻晃动，仿佛在为这场盛宴欢呼。 在璀璨灯光的映照下，舞台上的李明艳身姿挺拔，一袭酒红色有机玻璃纽扣西装套装更衬得她气质卓然。她微微前倾，双手轻轻搭在演讲台上，目光如炬，带着温暖与期许，缓缓扫过台下的每一位老师。 “亲爱的老师们，大家晚上好！”李明艳开口，声音清脆悦耳，在校园的夜空中回荡。“在这金风送爽、丹桂飘香的美好时节，我们满怀喜悦地迎来了又一个教师节。首先，请允许我代表学校，向每一位辛勤耕耘在教育一线的老师们，致以最诚挚的节日问候和最崇高的敬意！”台下掌声雷动，老师们的脸上洋溢着自豪与感动。 李明艳微微顿了顿，眼中满是回忆的光芒：“教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。回首过往，我们一起经历了无数个日夜的坚守与付出。还记得那些为了学生的进步而挑灯备课的夜晚吗还记得那些与学生倾心交谈、解开他们心结的时刻吗每一堂精心准备的课程，每一次耐心的辅导，每一个鼓励的眼神，都汇聚成了我们教育生涯中最珍贵的点滴。” “我们的学生，就像一颗颗充满潜力的种子。”李明艳的声音愈发激昂，眼中闪烁着坚定的光芒，“我们用知识作养分，用关爱当雨露，期待着他们破土而出、茁壮成长。看到一届又一届的学生在我们的教导下，逐渐明确人生方向，勇敢追逐梦想，那是我们作为教师最幸福的时刻。” 李明艳抬眼，望向远方，仿佛看到了学校未来的蓝图：“时代在飞速发展，教育也在不断变革。我们要时刻保持学习的热情，不断更新教育理念，提升教学技能。就像德国教育家第斯多惠所说：‘教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。’让我们以更饱满的热情、更专业的素养，去点燃学生心中求知的火焰，激发他们无限的可能。”