第865章 用努力去沟通
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后面的人听到这两人小声争执，可以肯定的只有一点：谢婉莹和新来的洋教授能否交流顺畅，或许成为一车人的关键点了。
她能吗
以她只是个初出茅庐不久的实习生水平和一个洋教授沟通
坐在后排的戴南辉和耿凌飞张望着，心里想换做自己上能行不。
范芸芸的手忐忑地揪住胸口的衣服：谢师姐加油啊。
“他们两人究竟会聊什么”宛如观看破案电影一样有些紧张，姚洁问问其他人。
“很小声，我听不见。”金医生坦承，只能凭两人说话的表情来判断。
后面的人全眺望着。
众人可以看得见聂加敏那张默然的侧颜。俨然他是真不爱说话的性格，经常是左手撑在了下颌上，眼神微垂，似有似无地聆听他人说话的高姿态。
沉默技术型的领导是最难应付的了。如果下面的人说的话不能表达出一些刺激到领导神经兴奋的意见，分分秒秒被领导回个白眼。
一群人替谢婉莹不安，看她能怎么对付。
陶师兄说了聂教授很有实力，谢婉莹尊敬教授，拿出个笔记本铺在膝盖头上，随时准备记录领导说的每个字，手里拿的圆珠笔因此做好了书写的姿态。
新来的老师会不会很苛刻再难沟通有她刚开始去普外二时遇到一帮高冷脸老师难吗显而易见，和老师只要是真诚的技术型沟通，不会说存在老师故意刁难学生的问题。谢婉莹一直贯彻着自己对吴院长说过的理念：真正牛的技术型老师是不会有医德问题的。
清了下嗓子，按照陶师兄临走前吩咐她的，她给刚来的老师介绍自己的情况：“我是九六级的外科实习生，刚进入临床实习约四个月。去过普外科，现在在肝胆外科。”
聂加敏歪着头，先听听她的英文口语水平。一听很明显的，她这个属于在国内学生的水平，由于未去过国外交流，说英文有咬文嚼字的习性。自己说时能预备好较为流畅，被人问时回答估计得顿一顿了。
在国外真正生活学习的学生，习惯和国外当地人交流会说得较为口语化。好比国内的人用普通话交流一样，说的时候时不时省略主语助词等，各种方言辈出。这样无疑能和国外的老师容易拉近关系。现在她这个优势没有了，但是，这并不意味着她完全不行。
要知道刚出国的留学生和她差不多一样的，这些学生到了国外，老师能很快把他们划分为两种人。一种是咬着文绉绉磕磕巴巴的英文，逻辑表达水平也差，这种老师知道属于低水平学生了。另一种或许英文讲的不够本地化，却有自身的神态和气质加分，会让听的人忽略掉了口语上的瑕疵转而把注意力集中在人身上。后者属于有在国外当精英的潜力了。
一个人总有优点和缺陷，怎么把缺陷糅合在自身综合能力中给拉高起来，是个人的魅力所在。
显然，她这人属于后者。
