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透过其上的隔膜，它的内部初时一片黑暗。 不过仔细看去，才发现并非只有黑暗，其中隐隐可见连串的看不懂图案。 成串图案充斥在小球之中，四处盘旋流窜。 在祂的所经之地，渐渐的，出现了一颗一颗的原始星球。 星球起初占满整个小球，在各自的轨道上行驶，互不影响又互相影响。 但随着那看不懂的图案运转越来越快，包裹着一颗颗星球，然后天地分开。 以两道不同颜色的线为分界，上层星球所在之处为天，中间一片褐色为大地。 最下层尽是暗红，隐约看见一片城池的剪影和黄色的河流。 几人明白了，这是阴界。 此时大地之上，天空之下仅有黑夜，陆地上的光来自零零散散的发光星星。 这点光亮自然不足以造出白天。 星空亘古不变的运转，看不懂的图案隐入天空，取而代之的是灵气化成的风。 风过之处，一点点调整着各星球的轨道。 星球偏移间，风越来越大，几人在外似乎也能听见里面的呼啸之声。 在星球与星球之间的力的作用之下，一滴小到几乎看不见的水出现。 水滴落向地面，在接触到大地之后这滴水忽然变大，一片洪水覆盖了所有的土地。 星球继续运转，大地到处皆是洪水，在星力牵引之下洪水四处流动。 哗哗—— 水流在大地上冲刷出一道道沟壑，四周的泥土被堆积在中间。 等中心的泥土堆的足够高，那块地方露出头，造成的效果好像洪水自动退去。 于是形成了两块不同的地界，水与陆。 洪水依旧存在的地方变成大海，露出泥土的地方则为陆地，大海包围着陆地。 风一直不停，天上的星星有一颗在牵引的摩擦力下越来越热，慢慢的发出炽热的光亮。 这颗高高挂在天上的星变为太阳，白日赶跑黑夜，开始了长期的占据。 在阳光的热力烘烤下，陆地的洪水被蒸发上去，形成了云雾。 有太阳自然有月亮，一颗无光的星在太阳的引力下开始绕着太阳转。 灵风推动无光的星星改变着轨道，直到从左右绕转变为上下绕转，黑夜与白日总算达成一致替换运行。 有了月亮帮忙遮挡太阳的温度，陆地与水面的温度总算有时间降下来。 风温降的最快，于是冰凉的风经过浓密的云，凝聚成一滴滴水落下大地，大海中的水也得到了补充。 风雨轮流在陆地上雕刻，山川河流雏形初具。 等到又一场雨水冲过地面，大海与陆地的交界之处，一抹绿色出现。 那抹绿在黑白蓝褐四色中格外亮眼，这抹绿也代表这片天地终于真正形成。 生命对于一个位面的意义非同凡响，只有有生命存在，这个位面才有更多的可能。 “好了。” 泽逸的声音打断了他们继续看下去的想法，“该回去了。” “这就回去了” 君盈语声中不免露出几分可惜，她还想看看那抹绿之后会怎样呢 泽逸目光略过她遗憾的脸，不由勾唇笑了笑，“可惜” 他提醒小五，“你要帮我一起编纂学生教材，日后有的是时间再看。” 这一提醒，君盈反应过来，顿时不情愿的啊一声。 观看位面的诞生与运行她喜欢，可变成工作，她就不喜欢了。 “师父，这个位面最初的有一些图案符号，它们是什么意思呢” 黎游趁着刚看过的记忆鲜活，请教师父在观看时心中的疑问。 泽逸很乐意回答弟子这些疑问，随口解释，“是规则，决定该位面类型的规则。” 扫了一圈这六个弟子在听到解释后，越发疑惑的面孔。 泽逸继续深一步说明，“位面与位面是不同的，比如……” 他略微一寻，手中一道力量构成的细线连住六位弟子的护罩，带他们来到一个小球之前。 “这个位面的类型是无灵类，因此发展的方向是科技，且只能是科技。” 再找一个位面，“这是有灵类，发展方向便是修仙。” 随后还分很多类型，如武侠位面，虽然没有灵气，但设定生命可通过练体突破寿命限制。 还有如一个有许多神佛的位面，那个位面同样没有灵气，但那个位面有运与功德。 有的位面初始有灵气，但被里面的生命一顿嚯嚯后，成为末法位面了…… 除了有无灵气的分别，还有其中智慧生命的分别，其中不同泽逸便不一一道来。 时间差不多，泽逸停下话语，让弟子们自己感悟。 他拿出来时乘坐的那艘船，让六个弟子坐好，站在船头手指在下一划。 下方的黑暗如锦帛般被撕出一道裂口，通过裂口看去，是那条时空长河。 船头穿过裂口，进入长河之中。 这次是顺流而下，超过前方一朵又一朵的浪花，速度比河流流速快上十几倍。 来时黎游等人感觉走了很长很长一段，回去只觉须臾船头便调转向下。 穿过浪花，回到熟悉的学院之中，黎游忍不住掏出手机。 手机上的时间告诉他，不过过去七个小时。 他们八点多出发，此时凌晨三点三十七分。 泽逸坐到自己殿内，便开始赶人，“得了机缘还不快抓紧时间回去参悟勿要再在我这里了……” 哦对了。 “你们各自手中的教室，等里面课程结束，就赠予你们自己改造了。” 他话语一顿，唇角轻微一扬，“至于能不能发展成你们今日所看到的位面，就看你们自己的能力了……” 此言一出，六人俱都精神一振。 谁不想拥有一个有生命存在的位面 作为修道之人，谁又不渴望得成大道，成为一个创世之神 “师父再见！” 烛言第一个离开，脑中已经开始打算等能创世后要打造一个什么样的位面。 “师父你等着吧——” 元阙转身就往外跑，追着烛言的背影而去。 其他人没有烛言与元阙离开的这么急，但反应也不慢的与泽逸告别。 泽逸挥挥手，只在司少澄转身前特意叮嘱一句，让他尽快将自己的改革方案做好，然后展开招聘。 新教材将会推翻很多原有的研究理论，小学之后的教师若想用新教材给学生们讲好课，首先要自己先吃透这些教材。 尽早到岗便尽早展开岗前培训，多一些时间学习，等能够讲课时也不至于出现低级错误。
