第2章 随堂测试与知识库

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第三节上课铃打响，数学老师王芳抱着一摞试卷，笑呵呵地走进了教室。 “同学们，安静一下哈。” 王老师声音温和，带着老一辈教师特有的慈祥。 “这套是去年高考的数学真题，咱们这节课当个小测验做一做，摸摸底，也让大家感受下高考的难度和节奏。别紧张啊，放平心态。” 试卷分发下来，教室里顿时响起一片沙沙的写字声和轻微的叹息。 陈奕拿到卷子，目光快速扫过。 选择题，填空题，三角函数，立体几何，数列……太熟悉了，又太陌生了。 对于一个刚刚还在研究生实验室里捣鼓数据、脑子里还塞满了未来黑科技知识库的重生者来说，这些题目简直简单得像小学生算术。 他甚至不需要调动那个离谱的知识库，仅凭前世残留的肌肉记忆和这一世“学神”的本能，笔尖就在答题卡上飞速移动起来。 思路清晰得可怕，几乎没有停顿。 不到半小时，整张试卷，包括需要大量书写步骤的解答题，已然全部完成。 他放下笔，长长地舒了口气。 这种感觉很奇妙，就像满级大神重回新手村，砍瓜切菜，毫无挑战性。 他甚至有点怀念前世在实验室里绞尽脑汁、掉光头发的那种“痛并快乐着”了。 看了看墙上的钟，又看了看周围还在奋笔疾书或苦思冥想的同学们，陈奕决定不浪费时间了。他拿起试卷，站起身。 安静的考场里，任何动作都被放大。 同学们纷纷抬头，目光聚焦在他身上，有羡慕，有习惯，也有暗暗吐槽“卷王又开始了”。 陈奕走到讲台前，将试卷轻轻放在王老师面前。 王老师正戴着老花镜看教案，见状有些惊讶，压低声音： “陈奕做完了检查过了吗” 她知道自己这个学生厉害，每次都是满分预备役，但这速度也太离谱了点。 “嗯，王老师，我做完了。想先去图书馆查点资料。”陈奕低声回答。 “好，去吧去吧，别影响其他同学。”王老师和蔼地点点头，对于好学生，她总是格外宽容。 陈奕离开教室后，王老师顺手拿起他的卷子，从第一题开始浏览。 前面部分工整、简洁、全对，一如既往的完美，她看得频频点头，脸上露出欣慰的笑容。 然而，当她的目光落到最后两道导数压轴大题时，脸上的笑容渐渐变成了惊讶。 这两道题难度很大，是去年高考用来区分顶尖学生的关键。 她预期陈奕会用高中范围内最精妙、最复杂的方法解出来，步骤可能会很长。 但陈奕的解法却异常简洁。 简洁得……有点超纲了。 王老师扶了扶老花镜，身体坐直了些，看得更加仔细。 她退休之前是南大数学系的教授，对高等数学熟悉无比。这分明是用了微积分中的洛必达法则和泰勒展开的思路！ 虽然陈奕很巧妙地将这些大学知识“翻译”成了更接近高中表述的形式，但其核心的数学思想和工具，绝对超出了高考大纲的要求，甚至比竞赛要求还超前一点。 “这孩子……” 王老师喃喃自语，眼神里充满了惊讶和欣赏， “这是自己琢磨到高数上去了真是个天才苗子……” 她越看越觉得不可思议，这份卷子如果严格按照高考评分标准，最后两题或许会被扣点步骤分。 但其解答本身展现出的数学素养，已经完全超出了高中生的范畴。 她小心地将卷子收好，打算下课再好好研究一下，顺便跟班主任老张聊聊陈奕的情况。 …… 另一边，陈奕已经来到了学校图书馆。 午后的阳光透过高大的窗户洒进来，空气中弥漫着旧书和灰尘特有的宁静味道。 寥寥几个学生分散坐在长桌前自习，安静得能听到笔尖划过纸张的声音。 他走到借阅处，对着值班的老师露出一个乖巧的笑容： “老师您好，能给我几张a4纸和一支笔吗我想写点东西。” 拿到纸笔后，他在一个靠窗的角落坐下。 摊开白纸，他却没有立刻动笔，而是再次闭上了眼睛，将意识沉入那片浩瀚无边的知识库中。 无穷无尽的知识光点闪烁流淌，从基础材料到能源动力，从信息科技到生物工程，很多技术甚至以他前世的认知都难以完全理解其原理。 他深吸一口气，强迫自己冷静下来。 贪多嚼不烂。 很多技术看似美好，但以当前世界的工业基础、材料水平和理论支撑，根本就是空中楼阁。 比如那小型化的聚变反应堆，需要的超导材料和约束技术现在就完全不具备实现条件。 他需要找一个切入点。 一个既有足够分量，能真正改变一些东西，又能在现有或稍加努力就能达到的技术水平下，有望在短期内实现突破的项目。 同时，他还惦记着那些未来的遗憾。16年……时间并不充裕。 忽然，一段关于“一体化隐身材料”的详细理论、工艺配方乃至实验室制备流程的信息流，在他意识中格外清晰起来。 他前世的研究生方向就是飞行器动力，对此格外敏感。 他立刻意识到，这项技术虽然也极其先进，但其核心难点更多在于思路的创新和几种特殊合成材料的配比上，对工业基础的要求反而不是高到离谱。 其中几种关键材料的制备，甚至可以利用现有的一些化工设备进行改良来实现。 更重要的是，这项技术若能成功，其意义……不言而喻。 而且，他记得前世的导师，直到他心梗挂掉那会儿，还在为某个类似课题的关键技术瓶颈而绞尽脑汁，头发都快薅光了。 就它了！ 陈奕睁开眼，目光锐利起来。 他拿起笔，开始在a4纸上快速书写勾勒。 他不能直接写出完整的、来自未来的技术方案，那太惊世骇俗，也无法解释来源。 他需要做的，是结合自己前世已有的专业知识，以及知识库带来的那种“灵感迸发”和“高屋建瓴”的视角，以一种“天才的猜想”和“理论推导”的形式，将那些关键的技术思路和可能的材料合成路径“合理化”地呈现出来。 他写得很快，时而奋笔疾书，时而停笔沉思，在纸上写下一个个复杂的化学分子式、数学模型和物理方程，勾勒出简单的实验装置示意图。 这看起来，就像是一个极具天赋的高中生，在尝试着推演一个极其大胆前沿的科学构想。 虽然惊人，但并非完全无法理解。 他要凭这个，想办法引起外公的注意。通过外公，或许能更快地接触到相关领域的资源，甚至影响到更高层级的决策。 这是他利用重生和金手指，试图撬动未来的第一根杠杆。 笔尖划过纸张，发出细微的沙沙声，阳光照在少年专注的侧脸上，仿佛镀上了一层光晕。 没有人知道，在这安静的图书馆角落里，正悄然酝酿着一场可能改变许多事情的风暴。