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排除了最大嫌疑犯，阎埠贵开始扩大观察范围。 许大茂家的鸡笼放在他家窗根下，用几块砖头和破木板搭的，很简陋。 笼门…… 阎埠贵眯起眼，笼门的插销似乎是完好的，但旁边的地上有几点不甚明显的暗红色痕迹，像是滴落的血 距离鸡笼不远。 如果是外人偷鸡，大概率是抓走活鸡，不会当场宰杀。 这血点…… 他的目光又扫向围观的人群。 各家表情各异，有看热闹的，有幸灾乐祸的，有担忧的。 突然，他注意到住在后院的、平时存在感很低的邻居——老李家的小儿子。 李抗战，一个十四五岁的半大小子，眼神有些飘忽，不时地偷偷瞄向通往后院的方向，手下意识地捂着肚子。 阎埠贵的“观察入微”技能让他捕捉到这个细微动作。 肚子饿了还是…… 他深吸一口气，走上前，打断了刘海中的“激昂陈词”和许大茂的“哭天抢地”。 “都别吵吵了。” 阎埠贵的声音不大，但带着一种前所未有的沉稳，让喧闹的场面稍微安静了一些。 “三大爷，您有主意” 秦淮茹像是抓到救命稻草，急切地问。 阎埠贵没直接回答，而是走到鸡笼边，蹲下身，仔细看着那插销和地上的暗红痕迹。 “许大茂，你昨天回来，把鸡关进笼子，插销插好了吗” “插好了啊！绝对插好了！”许大茂肯定道。 “你检查一下插销，有没有被撬的痕迹” 许大茂凑过去看了看：“好像……没有。” “地上的痕迹，你看像什么”阎埠贵指给他看。 许大茂低头一看，脸色一变：“这……这像是血啊！妈的！真把我鸡杀了” 阎埠贵站起身，目光缓缓扫过众人，最后落在了李抗战身上。 李抗战接触到他的目光，明显慌了一下，低下头，想往人后缩。 “抗战，”阎埠贵语气平和地叫住他，“看你脸色不太好，是不是不舒服早上吃饭了吗” 李抗战的母亲，李婶，赶紧说：“吃了吃了，阎老师，咋了” “吃的什么”阎埠贵追问。 “就……窝头呗。”李抗战小声嘟囔，不敢看阎埠贵。 “我看你一直捂着肚子，是不是没吃饱或者……吃了什么不消化的东西” 阎埠贵的话像是关心，但听在李抗战耳里，却如同惊雷。 他的脸唰一下白了，冷汗都下来了。 【收获来自李抗战的“极度恐慌”，情感值+8】 这下，连周围的人都看出不对劲了。 “抗战，你到底咋了”李婶也急了。 阎埠贵叹了口气，走到李抗战面前，低声道：“小子，纸包不住火。是自己说出来，还是等大家查出来” “现在说出来，算你认识到错误。” “要是被搜出来……许大茂什么性子你知道，送你进派出所都有可能。” “观察入微”技能让阎埠贵注意到李抗战嘴角有一丝极细微的油光，身上还有一股淡淡的、被刻意掩盖的禽类腥味。 李抗战的心理防线彻底崩溃了，“哇”一声哭出来：“是我……是我偷的……我饿……我看那鸡太肥了……晚上没忍住，就偷了一只……烤着吃了……” 全场哗然！ 李婶气得差点晕过去，上去就要打：“你个作死的玩意儿啊！” 许大茂一听，更是炸了：“好你个李抗战！小兔崽子！敢偷你爷爷的鸡！我……” 他就要冲上去动手。 “住手！”易中海和阎埠贵同时喝道。 傻柱一把拦住许大茂：“干嘛呢！跟孩子动手” 阎埠贵看着李抗战，沉声道：“另一只呢” “另……另一只我没动，藏……藏我家床底下了……” 李抗战哭得鼻涕一把泪一把。 很快，有人从李家床底下拖出一只被捆着脚、吓得瑟瑟发抖的母鸡。 真相大白。 阎埠贵看向三位大爷和众人，缓缓道：“事情清楚了。抗战这孩子饿急了，一时糊涂。好在鸡只丢了一只，另一只找回来了。我看，这事怎么处理，咱们商量着来。毕竟还是个孩子，真送派出所，一辈子就毁了。” 他这话，既是对三位大爷说，也是对暴怒的许大茂说。 【收获来自众人的“佩服与惊讶”，情感值+20】（众人惊讶于阎埠贵的观察力和处理方式） 【收获来自李婶的“感激与羞愧”，好感值+10】 【收获来自易中海的“赞许”，好感值+5】 最终，经过一番扯皮和三位大爷的调解（主要是阎埠贵和易中海主导），决定：李家赔偿许大茂丢失的那只鸡的等值钱票（按市价），并向许大茂道歉。 许大茂虽然不情愿，但鸡找回一只，又得了赔偿，再闹下去显得他得理不饶人，也只能骂骂咧咧地同意。 一场风波，在阎埠贵的关键介入下，总算没有彻底闹大。 【突发任务：“消失的母鸡”完成。】 【奖励发放：基于宿主巧妙运用技能、化解冲突、挽救失足少年，奖励“初级危机预判”（被动，对即将发生在自身或周围的较小危机有模糊感应），工业券五张，情感值+30。】 阎埠贵心中一喜。 危机预判！ 这可是个保命神技！ 工业券也是硬通货。 他看着被母亲揪着耳朵回家的李抗战，又看看院里神色各异的邻居们，知道这件事，让他“阎老师”的形象，又增添了几分不同的色彩。 母鸡风波过后，阎埠贵在院里的威信无形中提高了不少。 以前大家觉得他只是个会算计的小学老师，现在发现，这位“三大爷”不仅开始变得大方（相对以前），愿意帮助人，而且观察力敏锐，处事公道，关键时刻能顶事。 学习小组的孩子更多了，连后院几家原本观望的，也把孩子送了过来。 阎埠贵来者不拒，反正一只羊是赶，一群羊也是放。 他用系统偶尔奖励的糖块、铅笔头等小物件作为奖励，激励孩子们学习。 【收获来自更多家长的“认可”，好感值+15】 【收获来自孩子们的“微小进步”，情感值持续+1+1…】
