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只有这么个能力（四） 中科大的录取通知书像一块滚烫的勋章，烙在陈默掌心。高兴吗自然是有的，那破土而出的、被顶尖学府认可的狂喜几乎要将他淹没。可紧随其后的，是冰冷的、沉甸甸的担忧，如同深秋清晨的浓雾，丝丝缕缕缠绕上来，越来越重。班主任王老师那严厉的警告、周老师语重心长的“现实点”，此刻都在他脑海里尖锐地回响：“严重失衡！跟得上吗毕不了业怎么办”高考总分那条刺眼的红线，像一道深渊横亘在他脚下，让他站在科大巍峨的校门前，脚步虚浮，内心充满了对未知学业的巨大恐惧。 开学季的科大校园，充满了蓬勃的朝气和无形的压力。少年班的天才、竞赛金牌得主、各省状元……陈默第一次真切感受到什么叫“高手如云”。电子工程系的《高等数学》和《大学物理》如同两座迎面压来的巍峨高山。他强迫自己打起十二万分精神，努力跟上教授天马行空般的推导和讲解。 一次普通的《大学物理》习题课，成了点燃他内心恐慌的导火索。那是一个关于电磁场边界条件的推导题，物理模型本身他理解得还算清晰。然而，在推导一个关键积分表达式时，他卡壳了。不是物理概念不清，而是那个积分变换的技巧——一个本该在高中就熟练掌握的三角函数恒等变换和积分技巧——他竟感到无比生疏！他皱着眉，在草稿纸上反复尝试，步骤混乱不堪，最终得出了一个明显错误的答案。旁边一位来自竞赛强省的同学，只扫了一眼题目，几乎不假思索地就写出了简洁优美的推导过程。 看着自己草稿纸上那团丑陋的、错误的演算，陈默的脸颊火辣辣地烧了起来。一股巨大的羞耻感和更深的恐慌攫住了他。王老师的话如同魔咒般在耳边炸响：“看看他其他科目的成绩单！……毕不了业，丢的是谁的脸”难道……真的一语成谶自己这个“瘸腿”进来的，连基础都打不牢，要在这群真正的天才中间折戟沉沙 那天晚上，他失眠了。月光透过宿舍的窗棂，冷冷地洒在书桌上。他盯着那本厚重的《高等数学》教材，封面在月色下反射着幽冷的光。高中三年，数学于他，是不得不完成的枯燥任务，是王老师“督查小组”重点围剿的对象，是无数次模拟卷上那个不上不下的尴尬分数。他从未真正“拥有”过它，它只是他通往“正途”道路上必须铲除的荆棘。如今，这荆棘，却成了阻挡他攀登真正热爱之峰的致命障碍。 一个念头，如同黑暗中划过的流星，猛地照亮了他混乱的思绪：从头来过！不是为了考试，而是为了自己真正想走的路！ 寒假来临，当其他同学或归家团聚，或结伴出游，陈默却背着一大包高中数学习题集和课本，独自留在了空旷冷清的宿舍楼里。他给自己定了一个近乎疯狂的计划：利用这个寒假，彻底扫清高中数学的盲区！目标不再是模拟卷上的分数，而是为大学艰深的数理课程打牢地基。 过程出乎意料地顺畅。当他放下“必须考多少分”的执念，将那些函数、方程、几何、概率，纯粹视为理解电磁场、分析电路、设计算法的工具时，一切都不同了。他不再机械地刷题海，而是带着明确的问题去翻书、去推导：这个微积分技巧在分析信号频谱时怎么用这个线性代数变换在电路矩阵方程里如何体现他像一个在荒漠中寻找水源的旅人，目标明确，动力十足。那些曾经枯燥的公式和定理，此刻仿佛被注入了生命力，清晰地指向他热爱的电子世界深处。 解题变成了一场场充满挑战和乐趣的探险。他发现，很多高中模拟卷上用来“刁难”学生的复杂综合题，其核心技巧拆解开来，正是他此刻最需要夯实的基础。他如饥似渴地吸收、练习、验证。曾经需要耗费大量时间才能勉强解决的压轴题，现在思路变得异常清晰，解法也流畅了许多。一套套历年真题和模拟卷做下来，分数从最初的勉强及格，迅速攀升到一百三、一百四，甚至稳定在一百四十分以上！这种肉眼可见的、源于内驱力的进步，带来的不是分数虚荣，而是一种踏实感和前所未有的掌控感——他正在亲手搭建通往梦想的阶梯。 数学关的突破，如同推开了一扇新的大门。紧接着，英文文献这只拦路虎又横在了眼前。专业课的参考资料、最新的芯片手册、国际顶级期刊的论文摘要……满篇的英文术语如同天书。他试着用翻译软件，但生硬的翻译常常词不达意，甚至曲解原意，效率低下得令人抓狂。 “不行，这样太慢了！”陈默看着屏幕上翻译得支离破碎的段落，烦躁地抓了抓头发。他需要更直接、更准确地获取知识。一个更“功利”但更直接的目标诞生了：为了读懂数据手册和论文，学英文！ 他下载了专业的电子工程词典app，将手机语言设置成英文。开始硬着头皮啃那些芯片厂商提供的原版datasheet（数据手册）。最初，一页纸需要查几十个单词，看得头晕眼花。但他逼着自己看，结合上下文和图例去猜，去记。遇到实在关键的、反复出现的术语，就抄下来，反复背。他不再追求词汇量有多大，语法有多完美，只求能准确理解那些描述芯片功能、电气特性、时序参数的英文句子。甚至，他开始试着用英文在技术论坛上提问和搜索答案。 效果是惊人的。当英文不再是一门抽象的学科，而变成了获取核心知识的钥匙时，学习的动力和效率发生了质变。专业术语的壁垒被一点点凿穿，阅读速度越来越快，理解也越来越准确。虽然日常口语依旧磕磕绊绊，但阅读专业文献的能力却突飞猛进。他惊喜地发现，自己甚至能磕磕巴巴地看懂ieee（电气电子工程师学会）官网上一些最新论文的摘要了！这把新获得的钥匙，为他打开了一个更广阔、更前沿的技术宝库。 至于语文……陈默翻了翻崭新的《大学语文》课本，又默默合上了。那些需要精细揣摩的文学鉴赏、那些需要引经据典的议论文写作，实在无法激起他内心的波澜。他承认，自己在这方面，可能真的“只有这么个能力”——维持基本读写，够用就行。 不过，生活总需要调剂。在啃数学、磕英语的间隙，那支温润的旧笛子成了他最好的伙伴。纯粹是放松，是排解压力，他随意地在网上搜了些笛子入门教程和流行曲谱。或许是手指常年焊接精密元件练就的灵活，或许是调试电路培养出的对音准和节奏的敏感，他吹笛子的进展快得令他自己都惊讶。简单的流行歌曲，听几遍就能像模像样地吹出来；一些稍有难度的传统曲目，多练习几次也能掌握其韵味。悠扬的笛声在空旷的宿舍楼走廊里飘荡，成了寒夜里独特的背景音。 偶尔吹得兴起，他会半开玩笑地想：要是当初走音乐这条路，会不会也挺好这念头一闪而过，随即被自己否定。音乐是闲暇时的清风明月，能抚慰心灵，但无法点燃他灵魂深处那簇对电子世界执着探索的火焰。指尖触碰冰凉的笛孔带来的是片刻宁静，而指尖触碰焊锡笔，看着电路板上的元件被自己赋予生命，发出稳定精确的信号时，那种创造的兴奋和掌控感，才是他无法割舍的痴迷。 新学期伊始，《模拟电子线路》实验课。陈默的学号排在前面，第一个被助教叫上去测试他设计的运算放大器电路。同组几个同学屏息看着，这实验涉及负反馈深度调整，容易自激振荡（产生无用的高频信号尖叫），是出了名的“翻车”点。 陈默深吸一口气，接通电源。示波器屏幕亮起，预设的低频正弦波输入信号波形清晰稳定。他小心翼翼地开始调节反馈电阻的阻值旋钮。就在他即将调到理论计算的最佳增益点时，示波器屏幕上代表输出信号的波形突然开始剧烈抖动、扭曲，同时，实验室的扬声器里传出一阵尖锐刺耳的啸叫声——典型的自激振荡！ “糟了！”旁边一个同学低呼。助教皱起了眉，准备记录问题。 陈默却没有慌乱。他没有立刻关掉电源，反而死死盯着那扭曲抖动的波形，凝神细听那刺耳的啸叫。他的大脑在高速运转，排除着可能的原因：电源滤波不良布线耦合还是补偿电容取值不当他尝试性地微调了一下电路板上一个不起眼的补偿电容。啸叫声的频率似乎有极其细微的改变，但振荡依旧。 就在这令人窒息的几秒钟里，陈默的耳朵捕捉到了啸叫声中一个极其微弱、几乎被淹没的、固定频率的“基音”。这个声音……这个顽固的、导致振荡的特定频率……他猛地想起了寒假里对着频谱仪吹笛子的那个下午！那个清晰的单音信号峰！ 一个大胆的念头瞬间成形。他飞快地拔掉示波器探头，从自己工具包里拿出一个便携式频谱分析仪（这是他上学期省吃俭用买的二手宝贝），迅速连接到电路的输出端。尖锐的啸叫信号在频谱仪屏幕上瞬间展现出来——一个异常突出的尖峰信号，顽固地矗立在噪声基底之上！正是这个特定频率的反馈信号引发了整个系统的崩溃！ “找到了！是455khz附近的寄生振荡！”陈默脱口而出，声音带着压抑不住的兴奋。他不再犹豫，根据频谱分析的结果，精准地计算并更换了一个数值更小的补偿电容。重新通电。 示波器屏幕上的波形瞬间变得平滑如镜，如同被驯服的烈马。那恼人的啸叫声消失得无影无踪，实验室里只剩下仪器运行的轻微嗡鸣。 助教瞪大了眼睛，看着那堪称完美的输出波形，又看看陈默手里那个还在显示着干净频谱的小小分析仪，张了张嘴，最终只憋出一句：“干得漂亮！这排查思路……够硬核！” 陈默笑了笑，没说话，低头开始整理实验台。指尖拂过那支随意放在工具包旁边的旧笛子，笛身冰凉。他心中一片澄澈。班主任担忧的深渊，他正用自己的方式，一块砖一块砖地填平。而填平这深渊的材料，恰恰来自那些曾被斥为“无用”的热爱与执着。路还很长，但他知道方向在哪，并且，他有能力走下去。
