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刘仪看着倒地的野兽，又看了看身边同样疲惫但眼神坚定的船员和原住民们。她深吸一口气，走向首领，真诚地说道：“这次多亏了大家齐心协力，我们才能击退这只野兽。希望以后我们还能像这样合作。”首领微微点头，目光在刘仪身上停留片刻，然后转身对族人说了些什么，便带着众人继续朝着部落的方向走去，刘仪和船员们赶忙跟上。 然而，当他们来到新岛屿岸边，靠近船队一侧时，原住民警惕的目光再次投向刘仪等人。刘仪心里明白，建立友好关系迫在眉睫，容不得丝毫耽搁。她心急如焚，迅速在船员中挑选出几名聪明伶俐且学习能力强的人，准备开始学习原住民语言。 可当真正面对这完全陌生的语言体系时，众人瞬间一脸茫然，不知从何下手。那一个个奇怪的发音，犹如一道道难以跨越的沟壑横在他们面前。刘仪看着大家迷茫的神情，深知不能慌乱，她努力镇定下来，凭借自己现代的学习方法，决定带着船员们尝试用手势、图画与原住民简单比划，试图表达善意。 刘仪先伸出双手，掌心向上，脸上露出温和的笑容，这是她理解中通用的友好手势。一名原住民疑惑地歪着头，看着她的动作。刘仪又指了指旁边的水果，做出吃的动作，然后对着原住民竖起大拇指。那名原住民似乎明白了她的意思，点了点头，也拿起一个水果，递给刘仪。刘仪接过水果，笑着表示感谢，心里不禁燃起一丝希望。 但当刘仪试图进一步用图画表达他们船队来自远方，希望能与原住民友好通商时，原住民们却露出了不解的神情。他们指着图画，用自己的语言激烈地讨论着，眼神中充满了戒备。刘仪发现，语言不通严重阻碍了交流，而文化差异也在此时初现端倪。 比如，当船员们习惯性地拍了拍一名原住民小孩的头，表示友好时，小孩的父母却立刻冲过来，将孩子拉到身后，脸上满是愤怒和不满。刘仪赶紧上前，连连鞠躬道歉，通过手势解释这是他们表达喜爱的方式，可原住民父母依旧一脸警惕，没有轻易释怀。 又有一次，刘仪为了展示他们的诚意，拿出一件精美的丝绸，递给原住民首领。首领接过丝绸，仔细端详，脸上却没有露出刘仪期待中的惊喜。相反，他和身边的族人低语几句后，将丝绸还给了刘仪，眼神中透露出一种抵触。刘仪后来才明白，在原住民的文化里，随意接受陌生人的贵重礼物可能意味着某种未知的契约或麻烦。 随着时间的推移，沟通尝试愈发艰难。尽管刘仪和船员们不断调整方式，努力去理解原住民的文化和习惯，但语言和文化的双重障碍如同两座大山，横亘在前，难以逾越。原住民们对他们的举动，大多时候仍是表现出不解与抵触，这让刘仪感到无比挫败。 沟通尝试困难重重，语言和文化的双重障碍横在面前，刘仪能否找到更好的办法与原住民交流原住民又是否会因这些误解而进一步激化矛盾
