第八节 三个石匠,三种结局
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漫画设计
（办公室里，一个男青年因椅子腿断裂而摔倒在地。）
男青年：“工作的压力太大，把椅子都压趴了！”
故事
有个人经过一个建筑工地，看到三个石匠在敲打石头，就问他们：“敲打石头做什么？”
第一个石匠懒洋洋地回答：“养家糊口，混口饭吃。”第二个石匠满怀信心地回答：“我正准备盖一座摩天大厦。”第三个石匠平静地说：“我准备盖一间宽敞的房子。”
一年过去了，这个人再次路过工地时，又遇到了石匠们，不过这次他们已经有了明显的不同。第一个石匠仍然在那里漠然地敲打着石头，以维持生计。第二个石匠的摩天大楼连地基还没有盖完，正垂头丧气地坐在那里，早已失去了信心。工地上早已没了第三个石匠的影子，他已经住到自己盖的漂亮的房子里去了。
不同难度的任务导致了石匠们的不同结局，并不是动机越强、给自己的压力越大，房子就可以盖得越漂亮。只有背负适当的压力，才能适时地步入成功。
伟大的数学家高斯在上大二的时候，已经表现出了超人的数学天赋，其他同学要花很长时间才能完成的数学题，他通常只用两个小时就可以全部搞定，所以，导师每天都会单独给高斯布置一些数学题，希望他能进步更快。
这天吃过晚饭，他开始做导师单独给自己布置的数学题。他很顺利地就完成了前两道题，然而在第三道题上他却遇到了个大麻烦，难怪第三道题会被导师单独写在一张纸上，果然是与前两道题的难度很不一样。对数学有着极强求知欲的高斯专心致志地开始解起这道有些复杂的题。
然而，越往下做高斯感到越吃力，这简直就是一团没有头绪的乱麻，高斯发现用常规解法根本行不通，于是他开始尝试用一些超常规的思路去解题。他拿着圆规和直尺，不停地在纸上一遍又一遍的画着……当他解开这道题时，东方已经出现了曙光。
中午时候，正在补觉的高斯被同学通知马上到导师办公室去一趟。“难道我的那道题解错了吗？”一路上高斯都在琢磨，“不应该啊！”
当高斯的一只脚刚迈进导师办公室的时候，导师激动得抱住了他，说话的声音都颤抖起来：“真的是你自己做出来的吗？你知道不知道，你解开的是一道2000多年前的数学悬案！阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然用一个晚上就解出来了，你可真是个天才！最近，我正在研究这道难题。昨天给你布置作业时，不小心将这张纸卷到了里面。”
多年以后，高斯回想起这件事时，颇有感触地说：“我当时是初生牛犊不怕虎啊！如果有人事先告诉我，那是一道2000多年一直没有人能解开的数学难题，我根本不可能在一个晚上攻克它。”
难题之所以难解，不仅因为它本身是个很难的题目，更重要的是人们在解决一个预知的难题时，常常会动机很强，因而方寸大乱。
诚然，太强的动机往往会让我们背上沉重的思想负担，最终因不堪重负导致失败，但动机过弱是否就能让我们将潜能发挥到极限呢？
一群因战争而要到邻国去避难的难民在艰难地行走，酷热的太阳无情地照在这群难民的头上。饥渴难耐的他们慢慢移动着脚步，不知道自己什么时候会倒下。队伍中，一位身体虚弱的母亲，只身带着她三岁的女儿，犹显步履艰难。
终于，那位虚弱的妈妈支撑不住了。她抱着自己的小孩，找到了难民中的一位神父，苦苦地哀求他，请求他帮助把这个小孩带到邻国的难民营去，因为她感到自己残存的体力已经让她无法撑到边境了。
略通医术的神父在简单地检查了这位可怜的母亲的身体状况后，发现她的状况尚可支持一段时间，便断然拒绝了她的请求：“你自己的孩子，当然要由你自己负责，我无法代劳！”
听到平时慈爱的神父这般无情的拒绝，虚弱的母亲想到别人更不会收留自己的孩子了，毕竟在这样的年月，谁都要先顾着保住自己的生命。她抱着孩子犹豫了一会儿，回到了难民的队伍中，继续向前走。“无论如何，我都要将孩子带到难民营中去，她还那么小，还有很长的生命……”这位母亲就这样一天一天地撑了下去。
几天后，他们终于来到了边境，通过国际红十字会的援助，在难民营中有了个栖身之所。这时候，神父前来探望这对母女，他感到很欣慰：“正是我没有接受你托孤的请求，今天才能在这里看到你们母女平安！”
生命的能量，往往在你下定决心的时候，才可能全部被激发出来。
耶基思与多德森定律
当一个人面对问题的时候，就会产生各种各样的动机，那么是较强的动机有利于问题的解决还是较弱的动机有利于问题的解决呢？
心理学家利用和人类解决问题方式最为接近的黑猩猩做了一个实验：将一只黑猩猩关在笼子里，然后在笼外放上黑猩猩爱吃的食物，但这些食物离黑猩猩还有很远一段距离。同时将一根能够协助黑猩猩拿到食物的棍子直接放在黑猩猩的旁边。然后分别观察黑猩猩在吃饱、很饿和半饥饿的情况的取食行为。
实验的进行过程中，心理学家观察到了这样的现象：当黑猩猩吃饱了时，对笼外的食物视而不见，只顾着在笼中玩耍，那根取食的棍子成了它的一件玩具。而当它饥肠辘辘时，视而不见的就是旁边的那根棍子，它紧紧盯着食物，用力地挥舞着它的前肢努力去够那些它的前肢无法触及的食物，当它发现这一切是徒劳无功时便愤怒地捶着笼子，尖声喊叫，急得团团乱转，最后坐在那里喘着粗气。半饥锇的黑猩猩在用前肢取食无果的情况下，东张西望地瞧了好半天，终于发现了那根可以利用的棍子，于是它很快地取得了食物，蹲在笼子的一角，美美地吃了起来。
半饥饿既有一定的取食**又不会由于取食愿望过强而无法思考，所以最终顺利地解决了自己的温饱问题。可见，“不想”和“特别想”两种动机过强或过弱的状态都无助于甚至有损于黑猩猩取食问题的解决。
但是，在前面故事中，高斯是由于动机较弱才解开了千年难题，而那位母亲则是由于较强的生存动机，才使自己和孩子活了下来。也就是说，较弱和较强的动机恰恰帮助了他们解决问题。那么，我们在解决问题时，到底应该维持怎样的一个动机水平才能使问题得到有效解决呢？
心理学家耶基斯和多德森经实验研究得出了动机水平、任务难度和解决问题的效率三者间的关系，为我们提供了解决问题时动机应保持在何种水平提供了依据。
在解决一般难度的问题时，动机水平和解决问题的效率呈倒u型关系。在一定限度内，随着动机水平的提高，解决问题的效率也随之提高，超过这个限度解决问题的效率随之降低。也就是说，在解决中等难度的问题时，维持中等程度的动机水平，最有利于问题的解决。例如，一般的小组竞赛时，中等程度的动机有利于我们取得更好的成绩。
动机水平
当需要解决的问题比较简单时，中等偏高的动机水平更有利于激发人的积极性，又快又好地解决问题。
动机水平
当问题的难度比较大时，中等偏低的动机水平，可以让人更加冷静、镇定，思维更加流畅，更有利于人去攻克难关。
动机水平
问题的解决就像厨子做饭，一般的饭菜都要用普通锅翻炒，要想快速把肉炖烂，就得使用高压锅，而那些难得喝到的鲜汤则需放在砂锅里用小火慢慢炖，才可以煨出味道。
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