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杨天赐拿着杨一川这递交的成果看了起来，制度的演变。
全书也只分为两个大部分，第一个是原始奴隶制度，第二个是封建王朝制度。杨天赐十分疑『惑』，杨一川怎么会写这些东西，还写了这么多，足足有一本厚书啊。
暂且不思考这些，先看看内容，原始奴隶制度的内容比较少，杨天赐花费一些时间就看完了。但是封建王朝制度的内容，杨天赐只看了一部分。乍一看就跟史书差不多，不过却也不同，这是直指要害，奴隶制度有问题，现在的封建王朝制度同样有问题，而且问题很大。
时间也不早了，杨天赐这才回过神来了，暂时放下了这本书，久久不能忘怀。
杨一川则是回到府上了，教授自己的这些学生，为了早点教授这个学生，杨一川也是准备了不少实验。比如说灵路实验，照亮个灯泡什么的。还比如说热胀冷缩的实验之类的实验，反正杨一川之前做过的实验，还有现在准备的实验都挺多的。
从烧开的水壶盖被水蒸气掀开，到热传递这些现象，这些学生也发现了，生活中的确处处都是物理知识可以解释的，现在不能解释的只是知识不够而已。
“灵能是这个世界最丰富的能量之一，该如何运用灵能就成了未来的主要问题之一。现在的这些灵能产品还只是最基础的，最简单的。你们已经知道有飞车了，难道就没想过有飞船，那么我现在问你们一个问题，人，要怎么飞上空中你们开放思维，随便想，随便说，最好要结合你们学到过的物理知识。”
“杨一铭，你先说一下，人要怎么才能飞在空中”
杨一铭思考片刻之后说道，“人之所以停留在地面，是因为重力的原因。如果能在人的身上施加一个向上的力，这个力大于人的重力的话，人就能飞起来。”
“嗯，说得不错，那么你觉得该怎么施加这个力呢或者说施加什么力比较合适。”
杨一铭摇了摇头，暂时没有想法。这个时候有个人发问道，“老师，为什么人在绑上翅膀之后，用力的挥舞着翅膀不能飞上天呢”
杨一川笑着回答道，“你知道你的重量吗那么你觉得你用双手撑着你倒立的话怎么样是不是很艰难，你还要用胳膊扇风让自己飞起来，不觉得难度更大吗我们要寻求更大的力量，带带动自己。灵能就是力量，那么你们觉得怎么应用，新的问题。”
也是因为眼光和时代的限制，没有认知中的事物可以给到启发。所以，暂时就都卡壳了，不过没关系，杨一川丝毫不慌，因为今天的主题并不是这个。
“看来大家都没有答案，以后的时间可以慢慢思考。现在开始真正的课题，船。”
“大家都看到了，这是一盆水，这一块木板就暂时代表船。船要动的话，该怎么办”
“划船。”
杨一川欣慰的说道，“用物理的角度来说，给它一个力，是不是。”
“那么通常怎么给这个力的呢有人说一下嘛”
杨一川飞快的点了一个人，“划水。”
“划水怎么会给这个力呢说仔细点，现在的课程，希望大家专业一点。”
“是力学第三定律，船上的人通过船桨给了水一个向后的力，水就给船一个向前的力。”
虽然可能其中并不是向前向后，或者那么简单，但是大体意思上对了，杨一川也不会多计较，因为计较这个问题，他也说不清楚。
不少人就有了想法，设计用灵能带动几支浆，让浆划水就能实现灵能船了。想法是不错的，杨一川也很鼓励这样的想法，接下来就是杨一川一点一点慢慢的来指点这些学生了。
“嗯，给水一个力可以往前走，那么给空气一个力呢我们来假设一下，有个武功高手，跳到空中，然后释放了绝学，气功波。”
杨一川还边说边比划，逗笑了不少学生，“那么这个使用了这个绝学之后，他会不会被这个空气往反方向推呢那我们假设一下，这个人很厉害啊，对着地面来了这么一下，还可以时时刻刻对着空气施展气功波，理论上，他有没有可能实现我们的飞起来”
“有可能吧”
“也就是说人身上要是有往空气施加巨大的力的装备的话，就是有可能飞起来的”
虽然只是理论意义上的飞起来，但是这些学生都激动不已，原来是真的有可能的，而他们就是要把不可能变成可能。
“那我们再假设一下，这个人趴在地上，一下一下，是不是就能前进了或许地面上阻力太大了，放到水面上呢”
杨一川一步一步开导着学生，也算是打基础，让这些学生想到问题之后，自己怎么思考思路去一步步解决问题。从人要飞天怎么办给力，再到怎么给力，到后面一步一步解决问题，杨一川相信学生能学得更快，学的更多。
课程的最后，杨一川也是拿出了制造的小的风扇，当然也不是很厉害的那种。转速不算特别快，但是也不慢了，杨一川觉得或许可以实现水中航行。于是也就准备和学生做做实验了，把这小风扇固定在块雕刻成船模样的木头上。
当然，这个实验在府上就完成了，在这府上的湖边，也是派人清理了部分还不太厚实的冰面，然后完成了这个实验。这个实验小川是真的就跑起来了，速度不快，但是也不慢了。甚至还可以推着小块浮冰前进。
这样的场景让学生都惊呼不已，甚至府上的家丁都惊住了，这样的小木船居然还能跑了就跟成精了一样，当然，这些人肯定是不懂其中原理的。学生是都懂了，至少原理上是懂了。
所以，又出现了一种新的设想，那就是在船上安装大风扇，或许准确的说叫螺旋桨合适一点。
接下来，杨一川还提出了一种设想，就是喷气了。当然，也只是提了一下，说出了这么一种设想而已。除了这些课程之外，杨一川还会经常带着他们去工厂，去熟悉熟悉这些东西。当然，现在很多零部件都是能够打造出来的，当然，如果他们有想法的话，也可以让工厂方面，专门打造一些零部件。
现在的这些产品，经过系统萝莉，算是确定了最终的结构。杨一川也会让他们的这个学生去装配这个零部件，组成一个可用的好空调或者取暖器什么的。这些学生学得都很快，无论是动脑能力，还是动手能力，都是很不错的。
杨一川经常会看着这群学生，看见他们有所收获，才发现，自己千辛万苦把知识用这种方式教给他们是值得的。
