、师生同餐分头忙
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30、师生同餐分头忙
也没有什么东西，来的时候，因为考虑到要支援劳动，有饭吃的，就没有带粮食来，只带了一身衣服。
胡天健把衣服放在床上，周全信说：“天健，中午我们就一起吃，吃了饭，我到乡政府去，你就在学校里休息。”
周全信把胡天健带到厨房。
厨房是间茅屋的，面积有八十平方米左右，倒v型的屋顶，由大小不一的木头架起来，上面用竹篾扎着许多茅草。四面的墙脚下，排满做饭的石头炉子。炉子石头上，沾满了烧火留下的黑烟垢。中间的土巴地上，凹凸不平，放着少量的干柴。
看见这样的景象，胡天健不解问：“周老师，这就是厨房吗？”
“嗯，我就是厨房，平时上课的时候，同学们就在这里分别煮饭，暑假支援社里建设，煮饭就少了。”
“那怎么不集体蒸饭呀？”胡天健问，“这样每人都煮饭，多麻烦。”
“前两年，政府还每天提供一餐免费的午餐，后来政府困难，群众有意见，就取消了。”集体蒸饭有两个问题，一个是蒸饭需要工友，现在社里缺少劳力，怎么好派人。再说，现在的粮食这么贵重，蒸饭也不放心。”
“谁不放心呀？不放心谁呀？”
“工友不放心，还有，同学们也有拿错饭的。”
说时候，周全信已经把米掏好了，放进一只铁罐里准备烧火。
“周老师，我今天没有带粮食来，吃了你的米，我下次拿米还你。”大米这么金贵，胡天健怎么感到惭愧。
“不要说这话了，天健。今天只有我们两人，一起吃没有关系的，同学多了，我就承受不了。”
“老师，你家的粮食肯定也少，吃了你的怎么好意思。”
“我吃的是供应粮，前天每月有十七斤，今年下半年，因为困难，只有九斤大米了。就是这么，也比一般的社员还是好的很多的。”
说着，周全信已经用火柴把火烧着了。
“一个月才九斤粮食怎么够嘛。”社员们各种办法，毕竟他们与土地打交道，一个老师，整天与学生打交道，哪里去找充饥的东西？
“九斤自然是不够的，饿也饿些，师母也是农民，多少也想点办法。”
火烧的很旺盛，周全信叫胡天健看火，自己洗菜去了。
学校里有一个菜园，是老师平时自己种的。
已经到了半上午了，周全信说，中午就不吃了，今天就吃两餐，反正也没有繁重的体力劳动，饿也好坚持。
煮的时候，从铁罐里不断地冒气，周全信不停止地搅动，并打开罐盖子，胡天健就知道是煮的很稀的稀饭。
吃饭后，周全信叫胡天健在学校看书，并说躺在床上不活动，就可以节约身体内的热量，饿的满慢。
周全信走后，遵照周全信的话来到寝室。寝室里有不少箱子，大概是同学们的生活用的工具。也不知道哪个箱子是自己的，没有书看。
来学校的时候，胡为强给了自己一把钥匙，想必是开自己箱子的。这么多的箱子，只有一个个试了。
试了三个箱子就打开了一只箱子。想必就是自己的。
里面有一个碗，一双筷子，两本书，一个竹子筒里有几颗指头大的盐巴。盐巴颜色灰黑色，其中有很多杂质，胡天健早就见过的。如此而已。
两本书是胡天健想找的。
在家里，胡天健只看见一本妹妹胡琴的语文书，前面没有封面，皱巴巴的，里面是一些简单的常用繁体字。这次看的是中学的书，应该是不同的。
两本书与现代的小学课本大小差不多，三十二开的，纸张粗糙，赭色，其间，可见许多制造纸张的原料留下的污点和线条，与在社里见过的**著作雪白纯洁的纸张，天壤之别。
封面上，也没有色彩，与书中纸张一样，只是厚些。上面是一副黑体木板画——**。
**上面，一组线条向上成半圆散开，意思是太阳金光从**源源不断散发出来，照耀着全国读书的中学生。
翻开封面，第一页是前沿。前沿前面，大意是说在党的光辉照耀下，编辑了这套教科书。接着，中间有一段**的话，用黑体字加粗的。这样写着：“**教导我们，学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。”我们要遵照**的教导，努力掌握文化科学知识，为建设社会主义而奋斗！
57年，阶级斗争退出主要的矛盾，上年还没有反右倾，这样引用**的话，阶级斗争的气味不是很浓。
最后，是说书中编了多少文章，要掌握的重点之类。
正文第一篇文章，是**的著作《为人民服务》，再后面，就是**副主席的《论**员的修养》，再后面，有周总理和朱德总司令关于打仗的文章。
中间，有鲁迅的《故乡》和几篇杂文。
其次，就是几篇当时有名的文学家的文章。
数学课文前面除了同样的**的语录，内容分为几何和代数，与现代的数学书没有多大的差别。
胡天健细细地看着语文书，好奇是一个方面，再有，既然在这时代生活了，就要适应这个时代。不熟悉这个时代，怎么混？
再说周全信来到乡政府，找到丁祥福，把自己今天的遭遇一说，丁祥福火气很的，站起来，双手背着，边走边说：“这是一项政治任务，你没有完成！你想想，眼下社员们在艰苦奋斗，吃饭多少都有苦难，可是，那些蓄意阻碍社会主义的人，翻身忘本，却躲在角落里享福，不肯与广大社员同甘共苦。这是什么性质的问题？这是阶级斗争的新动向。我们要遵照**的教导，防止阶级敌人死灰复燃！你想想，这样一小撮人让他放任自流，只会影响社员群众建设社会主义的积极性！”
