第18章 你要干什么？
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“好看，你最好看。”花颜回话的同时大步流星的向外走，花朵儿沾沾自喜的嘟囔了句，然后追着花颜而去。
从花家到指定的河边要走一段下坡路，花颜远远的看见河边稀稀疏疏的几个人，其中有男有女，另外的路上也有人影攒动，大多朝着那个方向而去。
这时，河边的徐文宣挑了一块稍微平整点沙滩，他在中间画了一块位置给自己，又在他位置外边画了一个较大的圆圈，并分成大小相近的若干份。
然后让在场的人挑选一块自己的位置，优先把自己周围的石头、杂物清理干净，泥沙尽可能摊平整。
大家把自己那块整理好之后又帮忙清理其他地方，王虎和王菊兄妹俩非常积极的配合，徐文宣的表妹罗冰雪也很有干劲儿。
他们带头把活做完，后来的人只管挑地方即可，然而前来河边学习人并没有王虎想象中的多。
毕竟徐文宣并不是每天都能抽出时间教自家孩子读书识字，稍微几天学了也没用，有的父母反倒觉得会逗得自家孩子心痒痒的，而他们又没有能力供孩子读书，不接触更好。
除了长辈不全力支持外，孩童与半大孩子大多贪玩儿，突然之前让他们来识字什么的，人家未必乐意，还不如去山坡上玩来得爽快。
那些都在花颜的意料之中，也正合她的心意。
花颜刚刚从小路走到河边，虽然隔得有点远，王虎第一时间就注意到她，下意识的挥手打招呼，发现徐文宣在看他，转而把举起的手搁到后脑勺上。
然后指了指花颜那边，憨笑着对徐文宣道：“真好笑，你说花颜扛个木盆来做什么。”
“你不知道”徐文宣眯眼反问。
虎子根本没兴趣读书识字，怎么可能会想到让他教村里孩童认字，绝对是花颜的主意。
王虎别开脸，不敢看徐文宣的眼睛，结巴道：“我……我怎么知道，真是的。”
徐文宣浅笑，叹息道：“她许是想摸鱼吧。”
王虎信以为真，言说这么冷的天，河水冰凉刺骨……
花朵儿不是个讨喜的人，加之此处有好两个姑娘暗地里惦记着徐文宣，少不得要讥讽花家姑侄几句，首当其冲的便是花朵儿。
“花朵儿，听说你毁容了呢。”穿灰色夹袄的胖姑娘说完，哈哈的大笑起来。
花朵儿不甘示弱，昂着下巴骄傲的说，“就算我毁容也比你这个死肥猪好看得多，哼！”
“说谁死肥猪你个丑八怪，你们全家都是丑八怪……”
花颜正蹲着往盆里装沙子，花朵儿气冲冲的跑到她跟前，怒吼道：“你怎么不帮我，她说我们都是丑八怪，你聋了吗”
花颜慢条斯理的道：“她说你是丑八怪，你就是吗”
“她当然是丑八怪，你也丑，胆小鬼，花朵儿差点害死你，你还当她的跟屁虫，没出息的东西！”
“幼稚！说别人丑能证明你美吗花颜冷冷的扫她一眼，又指着河面说，“那儿有一河的水，你去照照，我没空理你。”
花颜说完便往人堆那边走，王虎扯着嗓子对着稍远处的花朵儿等人喊，“喂，你们几个嘀嘀咕咕做什么，快点过来占位置，要开始了哟。”
花颜过去随便找个位置坐下，丝毫不影响她成为全场的焦点，不少人问她地上有现成的河沙能用，她为什么要用盆来装。
更有人笑话她那是脱了裤子放屁，花颜倒也不生气，言说她为了方便。
徐文宣起身环顾四周没看见近处有人走来，他便告诉大家今天的任务是教他们写自己的名字。
花颜抿唇浅笑，非常上道嘛。
而后徐文宣先从横竖撇捺点几种基本笔画开始教起，然后让大家自行练习，他绕着圈行走指导。
走到花颜跟前停留一下，惊讶于她初学却能写得如此之好，点如瓜子撇如刀，横平竖直捺如扫，全然不像个初学写字之人。
花颜抬头对他笑得齁甜，“徐先生，我写得怎么样”
徐文宣看着她那副求表扬的神情，微微颔首，薄唇轻启，“甚好。”
“嘿嘿，先生教得好，我……”花颜腆着脸拍马屁，她话没说完，徐文宣就走了，在旁边蹲身手把手教导那孩童书写。
花朵儿见状，遂举手喊她写不好，请徐文宣去指导，旁的几个丫头有样学样的纷纷举起手来。
好在徐文宣还算是个有分寸的，并没有手把手教她们，只是语言提点，并把花颜的写的用来当典范，让姑娘们去请教花颜，几人失望透顶。
练字是一件非常枯燥的事，尤其是初学者，能写的就那么几笔，大家练着练着就玩起来，趁人不注意在别人的位置上掏两下，写好的字就被抹掉了。
此时就突显出花颜的盆的重要性，盆里装的河沙不多，别人捉弄她不顺手，其实她并不怕旁人抹她写的字，带盆的用意也不在于此。
徐文宣见大家闹腾的厉害，有的皮孩子又管不住，索性让大家休息一阵子，大家四散开活动筋骨，有好几个人直接走了。
王虎跟他妹妹和侄儿们玩得嗨，徐文宣没走多远，面朝阳河坐在沙滩上发呆，花颜端着盆向他那边走去。
徐文宣看到她走来，坐着的膝盖下意识的往另外的方向倾斜，似有起身离开的趋势，花颜小跑几步，沉声道：“你别动。”
徐文宣不知怎的，真就没了动作，惆怅的问：“你要干什么”
“想请你快点教我写名字。”花颜在他右边坐下，把盆放在前面，“你怕我”
“不怕，只是不想走太近让人误会，名字我会教你写，何故如此着急”
花颜笑了笑，自恋的道：“我很有天赋，悟性极高，作为一个有上进心的人，我想学更多字、读更多书，变得跟你一样厉害。
我想你以后也没多少时间教我们大家学习，所以我得抓紧时间学，不然就没机会了，即便你不能理解我一心向学的迫切心情，应该也懂因材施教的道理是与不是”
