第152章 晒（share）作业
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第152章、晒（share）作业
多功能厅，众多教师齐聚一堂，有说有笑，热闹非凡。
如乐还没有到多功能厅，看着老师们现在的场景，再想想教研时的情况，他的心中也是一阵无语。
这是每月一次的全体教师教研活动。与每周一次的学科教研活动不同，此次教研是由学校组织，如乐主任全权负责。
以前的活动，说是全体教研，也只是每门学科派教师代表发言。其他教师的主要活动是带上耳朵听，即使有讨论，也是走个过场。教研效果不是很理想，每次都是只有几个老师参与其中。
这次，如乐改变了以往的做法。提前布置好教研任务，教师可以查阅和参考各种资料，最终独自完成作业。言外之意是，禁止复制粘贴。
在改了教研方法第一次阳光下晒（share分享）教研作业时，有好几个老师热的脸都红了。
看来，只有真正的到了真实情景中，才可以体会到什么是羞愧。以前的教研作业，如乐一人点评后，反馈给教师。发现了雷同，在大会上说了效果也不是很明显。现在改为全体教师众目睽睽之下，一个一个点评。而且点评方式也不再是依次，而是多样化组合。
这样做的成效就是，谁都不知道，下一个是谁。谁也不知道，要由谁来点评哪一位老师的作业。他们要时时刻刻让自己注意力集中，随时准备发言。
对于这次教研效果，如乐比较满意。老师们有许多还是不太适应，但是他们私下反馈说，这样的教研可以学到更多，也能让自己的教育教研水平得到更大、更快的提升。
整个教研过程，都由教研机器人全方位立体录制了下来。可以让教师自由的进入观摩体验。为此，那几个当时因完全作业雷同而脸红的同事，找了如乐主任好几次后，才把他们从全息影像中删除，也算是给了他们一个小小的惩戒。
如乐对尺度理解的很深刻，也把握的很到位，懂得适可而止。因此，那几名教师最后不仅没有任何怨言，还十分感激如乐主任。他们也立下誓言，以后的教研作业，要认真对待，好好准备，不会再给自己下一次因雷同而脸红的“机会”。
