第160章 认知本就是神化的过程
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入侵生物分四个类型，第一个主体四臂生物，第二个长相酷似主体生物畸形的类人生物，第三个已经有点像人但皮肤是蓝色的，第四个完全像人，但有点微蓝的皮肤。但它们都有一个共同的特点，都是先天性的光头，天灵盖上有褶皱纹。这第四类人生物繁衍下的后代便是下一个支点的主体四臂生物了，以此不断循环。
这只四臂生物在整个气的变化中并不是主体，而是一个分支，就像加上头等五肢与手掌的五指控制，这些都是相对的，是呈阶梯性的分散的。
而且机甲田真感受到这气是属于支脉中的支脉，往上感知，他隐约间感受到了一个由无数分支组成巨大的气组成的集群。
这让田真感到非常的有意思，像这类生物，只要掐头去尾，就可以改变它们的气，像遵循本能般遵循自己的意志。
哪怕这类生物非常的聪明，但也会在气的作用下，以它们的认知中形成一个闭环的信仰，要知道认知本就是神化的过程。
就如同那浩瀚宇宙中的星辰运转，人的认知恰似在广袤无垠的天际下，深深扎根于自身身体内那神秘莫测的“气”的细微变化之中。而这些奇妙的生物呢，亦如人类这般，它们的认知体系仿佛是悄然依附在这由“气”所构建起的错综复杂、宛如蛛网般的网络之上。
正因为如此，它们也更容易被自己气所影响。然而，这种影响并非毫无边界，就好似那些历经岁月沉淀、潜心修炼的修行者，他们能够巧妙地克制住自身那原始而强烈的本能冲动。但倘若有大量这样的个体聚集在一起时，情况便会发生微妙的变化，它们内心深处那潜藏的本能便会如洪水猛兽般难以遏制，产生的认知会形成一个巨大的共鸣，从而对于某种共同认知会有强大的依赖性。其实呀，这就和我们人有着异曲同工之妙呢。
它们的目的就是不断的借助人类繁衍出越来越多相同的个体，如此一来，那最初的那个四臂生物个体，就会成为由无数个体的“气”所精心构筑而成的庞大网络，信仰便逐渐成型。
这就仿佛是人类自身那不断向外延伸拓展的感官系统，就像是一根普通的手指，慢慢地生长出五根纤细的指头，而每根指头上又生出了犹如新生般的五根更小的手指那般，充满了神奇与奥秘。
并且，只要这个最初的四臂生物愿意集中注意力，便能轻松地对这个由众多个体共同编织成的网络进行随心所欲的操控，就好像是一位技艺娴熟的工匠在挥舞着精巧的工具，将一切都拿捏得恰到好处，游刃有余。
这些四臂生物就一个类似手掌般支点，一但这个支点断了，以它衍生的其它类人个体就只会单纯的受到气本身的影响，不会受最初四臂生物个体的意识影响，针对性的对人这个种族产生敌意。
毕竟这类人生物都是潜在的狂热信仰分子，只要对它们的信仰做出一点小小的改变，它们甚至能对身为支点的四臂生物产生敌意，甚至做出了试图杀死身为支点四臂生物的行为。
将这个被玩坏，属于这个地方的主体四臂生物给毁尸灭迹，机甲田真便是前往了这颗星球的总主体四臂生物所在的地方。
在某处看起来热闹的集群城市，却是早已悄无声息间被一股神秘而强大的力量攻陷，而最底层的地方则是非常的安静。
就在这令人毛骨悚然的寂静之中，一只身形庞大得如同小山般的四臂生物，宛如一座不可撼动的堡垒，缓缓睁开眼来。它那深邃如黑洞般的眼眸中，闪过一丝不易察觉的疑惑，似乎察觉到了这个突如其来的异常存在。
紧接着，它毫不迟疑地通过那强大的心灵网络，下达了一道冷酷无情的命令。
弱小时，它倒是还会在技巧阴谋上下点功夫，但如今，不需要了。
那道命令犹如一道闪电，瞬间穿透了无尽的虚空，传达到了分布在这颗星球各个角落的族类心中。
这些族类们原本各自忙碌着，有的在打螺丝，有的在繁衍，有的开着大型机器在种地，但当它们接收到那道命令后，仿佛被注入了一股疯狂的力量，纷纷放下手中的事情，开始集结起来，准备发动一场前所未有的总袭击。
同时，这只四臂生物也将自己的心灵意识高度集中起来，仿佛形成了一团炽烈的火焰，在宇宙中散发着强烈的光芒。
像一道明亮的信标，划破了宇宙的黑暗，向四面八方扩散开来。
通常情况下，它会耐心地等待手下的数量足够多，让心灵网络自然而然地散发出信标，以确保攻击的力量和效果。但这次
但这次它感受到了一种深深的不安和不祥之兆，仿佛有一股无形的力量正在威胁着它为母体所寻找的食物。它知道，可不能犹豫，必须提前呼叫母体，请求支援，将这个异常的存在彻底消灭，否则到嘴的鸭子可能就要飞走了。
宇宙无垠，星河浩瀚，无数星辰在暗夜中闪耀，如同散落在天幕上的钻石。在这浩瀚星海中，一团庞大的黑影悄然移动，它形如一颗巨大的星云，笼罩着无边无际的星光，在无数星光的照耀下，缓缓地朝某个方向前进着。
这团黑影并非静止的，它仿佛具有生命一般，拥有自己的意识。在漫无目的的漂泊中，它似乎感知到了什么，一股无形的力量牵引着它，改变了它的前进方向。原本直线的前进轨迹开始弯曲，如同一条巨龙在星海中蜿蜒游动，最终，它朝着一个特定的目标，坚定地航行而去。
夏洛那边他正学着机甲大佬教他的方法，教授着小镇里的一些孩子教授着他所学到的一些本事，小孩子们对于一个能玩弄火焰的哑巴大叔自然是产生了无比的好奇心。
刚开始，看着孩子们一脸茫然的表情，夏洛的心中暗叹，显然他不是当老师的料，在不进行语言沟通的情况下，问该怎么让他们产生静的感觉。
温故而知新，这让他开始重新回顾大佬的教学过程，仔细回味每一个细节。他发现，大佬在教授他“静”的技巧时，可不是传授理论知识，更重要的是引导他去感受、去体会。大佬曾经让他闭上眼睛，感受风吹过脸颊的温度，感受阳光照射在皮肤上的温暖，感受周围环境的变化，感受自身的呼吸……
这一刻，夏洛突然领悟到，他所缺乏的不是语言，而是引导。他需要用自己的行动去示范，去引导孩子们进入“静”的状态。
