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“真没想到，本来是来套赵还君的话，却无意间中了他的催眠术！”欧阳月婷万分懊恼，将胳膊肘靠在车窗上，手托着头连连叹气。
“月婷，你也不用太自责了！也是我大意了，就不应该喝他的茶，谁知道他会往茶里下药！”张帆也是气不打一处来。
“不是茶的问题，咱们都是一个壶里倒出来的水，他自己也喝了！”许文喆抱臂靠在后排。
“也许是他事先吃了什么解药，他是医生想用点什么药还不是轻而易举”
“我也觉得不是茶水的问题，不过好像也是茶水的问题。”
“什么是茶水的问题又不是茶水的问题月婷你把我搞糊涂了！”张帆扶了一把方向盘，汽车拐进了风华路。
“应该是视觉效果。”欧阳月婷出了一个还算容易理解的词语。
“视觉哪里的视觉”
“催眠分为好几种形式，有意识催眠，行为催眠，声音催眠，还有就是视觉催眠。你们还记不记得在赵还君给咱们倒完茶后他自己先喝了一口，你们有没有觉得当时很奇怪”
“很奇怪他喝茶的时候我倒是记得，可是后来……后来确实记忆有些模糊，许队，你呢”张帆不出来，转头问向许文喆。
“我也记得不是很清楚，只是觉得那种茶叶的颜色和茶叶在水中的翻滚有些与众不同。”
“没错！如果我没有猜错的话，从那一刻起，咱们就被赵还君催眠了，接下来发生的事情全都是虚幻的。”
“接下来接下来发生什么时间了”许文喆问。
“嗯你们没有记忆吗接下来我问了赵还君很多问题，他全都逃避回答。”
“你还问问题你不是被催眠了吗”张帆更加糊涂。
“哎呀！总之之后我感觉我在和赵还君进行心理暗战，可是最终却是始终被他操控，一切都是我自己想象出来的。你们没有感觉吗”
许文喆和张帆都摇了摇头，“我们就像睡了一觉一样，那一段时间的记忆为空白！”
“难道是角度问题角度不同就会有不同的催眠效果，你们两个就是单纯的睡着了，而我才是赵还君主要的目标”
“反正我们这回是完败啊！哎！没想到他竟然知道咱们要去套他的话。”张帆借挂挡使劲儿拉了一下档杆，来发泄自己的不满。
“废话，昨儿子刚被绑架，今咱们就来了，傻子也知道是来干嘛的。”欧阳月婷也对自己今的表现不满。
“他越是掩饰就明他越有不可告人的秘密。这一点已经毋庸置疑。”许文喆安慰。
“他装的还挺像，还咱们劳累过度还给咱们开了安神补脑的药，我觉得这药还是不吃为好，省得再中毒了。”张帆打开窗户，将整袋药物扔到了车外。
“不过我觉得奇怪。”欧阳月婷托着下巴。
“哪里奇怪”许文喆问。
“既然咱们三个都被催眠了，为什么只有我有另一种意识”
“你刚才不是，他是针对你的吗”张帆以为欧阳月婷气糊涂了。
“我不是那个意思。在哪个虚幻的情景中，那些问题也正是我想问的，只不过赵还君的回答不受我的控制而已。”
“那你都问什么了”
欧阳月婷将幻境中的情景又复述了一边。
“你的意思是，如果你没有被催眠，如果今是你握有主动权，这些也是你想问的问题”许文喆一边一边摆着手。
“没错。”
“也就是，你在怀疑赵还君的同时也在怀疑宋理惠”
“这不是怀疑，这是将问题一分为二，多角度的考虑问题，将所有的可能性都展现在他的面前，观察他内心最真实的想法，从而判断哪个问题的正确率最高。”
“你这样一，好像就是，宋理惠也很可疑。可是，咱们要怎么办总不能现在回去再问问赵还君”
“看来赵还君这条路是走不通了，咱们要另谋良方。”
“哦许队，你想到了什么”
“宋理惠。”
“好，明白了，再去宋理惠家。”
张帆正准备改变方向去宋理惠家，却听许文喆：“不是去宋理惠家，去幼儿园。”
“幼儿园”
“没错，去找易敏和朋友们。现在应该还没有放学，咱们就把戏演足。”
“警察同志，还有什么事情吗”易敏看到许文喆再次造访，不禁又是一阵紧张。
“没事，我们来给朋友们上课啊！”欧阳月婷笑着。
“上课”易敏不明白是什么意思。
“易老师，从现在开始到放学的这段时间，由我们来给朋友们上课，另外，我们还有一些问题需要找您了解一下，希望您配合。”许文喆。
“好的，那几位这边请！”易敏虽然不知道许文喆要干什么，可是还是将三位领到了办公室。
“亮亮今来了吗”
“哦，没有，他妈妈这几想让孩子在家里好好休息休息。”
“好。”许文喆点了点头，朝欧阳月婷使了个眼神。
月婷从包里拿出副眼镜戴上并用镜子照了照后，离开了办公室走进教室。
“这是”易敏在后面不知所措。
“没关系，易老师，朋友们就交给我的同事了。咱们就坐下来聊聊。”许文喆也不客气，找了个位置坐了下来，反而是易敏浑身不自在，不知是站是坐。
“易老师不用紧张，坐。”张帆指着易敏的办公凳子。
“嗯，好。”易敏紧张的坐了下来，眼神一直看着许文喆。
许文喆却笑笑指着桌子上的水壶：“能给我们倒杯水喝吗”
易敏这才意识到失礼连忙站了起来拿出两个一次性杯子倒了两杯水。
“二位究竟想知道什么”水端到了许文喆面前。
“谢谢，”许文喆接过喝了一口，“没什么，就是聊聊。”
“易老师每的工作很辛苦”许文喆开了话题。
“没有，还可以，和朋友们在一起，我很开心。”
“有没有调皮不好管的朋友”
“没有，朋友们都挺听话的，但是偶尔也会有些脾气。”
“亮亮，在幼儿园表现怎么样”
易敏敏感的感觉到，许文喆慢慢接近了正题。“亮亮是个好孩子，表现很好，也很爱学习，很聪明。”
“我不是问他的学习情况，我是问他在幼儿园表现怎么样比如，吃饭，午休或者是和别的朋友的关系情况。”
