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师范班的学习生活，以一种截然不同于农村劳作和夜校教学的节奏正式开启。课程排得满满当当：教育学原理、儿童心理学、语文教学法、数学教学法、政治、音乐、美术基础，甚至还有体育。每日清晨出操，午间午后上课，夜晚要么自习，要么参加政治学习。 苏念棠像块干渴的海绵，拼命汲取着所有新知。许多理论对她而言都是新鲜的，尤其是系统的教育学与心理学，让她对先前夜校的实践有了更深的反思和理论支撑。但与此同时，部分过于教条、脱离实际的教学方法讲解，也让她暗暗皱起了眉。 这天上午是《语文教学法》，授课的是位五十岁上下的吴姓女老师，头发梳得一丝不苟，架着金丝边眼镜，说话一板一眼。她正讲解“如何分析课文中心思想”，举例用的是一篇歌颂集体劳动精神的散文。 “同学们，分析中心思想必须紧扣文本，抓住关键词句。比如‘汗水浇灌出丰收的果实’，就鲜明体现了劳动创造价值这一核心……”吴老师讲得投入，在黑板上写下工整的板书。 台下多数同学都在认真记笔记，苏念棠也写着，心里却想起夜校的社员们——要是他们听这样分析课文，怕是早打瞌睡了。 吴老师讲完理论，突然提问：“苏念棠同学，我听说你之前在农村办过夜校，有实际教学经验。若让你给……给识字班的成年社员讲这篇课文，会怎么引导他们理解中心思想” 问题抛出，教室瞬间安静，不少同学看向苏念棠，眼神里有好奇，也有审视。 苏念棠站起身，略一思索，没有复述吴老师的理论，而是说道：“报告吴老师，要是给识字班社员讲，我不会一开始就分析‘中心思想’。我会先问大家，有没有参加过秋收累不累手上磨没磨过茧子等大家聊起自己的劳动经历，有了共鸣，再带他们看课文里的劳动场景，找和自己经历相似的地方。接着可能会问，为啥咱们流了汗、收了粮食，心里会踏实高兴这样一来，大家或许自己就能体会到‘劳动创造价值、带来喜悦’的意思。我觉得，对成年人，尤其是干惯农活的乡亲，从他们的经验出发，比直接讲道理更容易理解接受。” 话音落，教室更静了。吴老师推了推眼镜，脸上看不出喜怒，沉默几秒。有些同学觉得苏念棠说得在理，暗暗点头；也有人觉得她“离经叛道”，不够规范。 “嗯，”吴老师终于开口，“理论联系实际，想法不错。但苏念棠同学，正规课堂教学，尤其未来面向中小学生的教学，还是要有规范的步骤和方法。群众经验重要，教师的引导与提炼更关键。坐下吧。” 这番话不置可否，既没否定也没完全肯定。苏念棠坐下，心里清楚，这是两种教学理念的细微碰撞。她不气馁，反倒觉得这种碰撞很有意思——她需要学规范，却也不会丢掉从实践里得来的“土经验”。 下午是《儿童心理学》，授课的是上次资格审核时提过心理学的陈老师。他讲到儿童认知发展的阶段性，还提及了“最近发展区”的概念（虽没说术语，意思却相近）。苏念棠听得入迷，这不正好能解释，为啥对二蛋那样的孩子，鼓励比批评更有效吗她在笔记本上记得飞快，还画了简单的示意图。 晚上是自习时间，306宿舍的姑娘大多去了教室，苏念棠却留在宿舍，就着昏暗灯光铺开信纸，给陆劲洲写来省城后的第一封长信。 她先从日常写起：“……宿舍有八个姐妹，都挺好相处。有个叫周晓娟的，性格跟铁柱一样爽快，说她开拖拉机比男同志还溜……食堂饭菜还是老样子，窝头咸菜，偶尔有青菜，油水少。我还是想念你……和家里灶上做的饭……” 接着，她详细描述上课的见闻，尤其是语文课的“交锋”和心理学课的启发，写得生动，还带点自嘲：“……吴老师大概觉得我这野路子不正统，不过陈老师讲的心理学倒对胃口，很多地方跟咱在村里琢磨的事能对上。看来我这‘土经验’，也不是全没道理……” 她分享新学的理论，还试着用他能懂的话复述：“……陈老师说，娃娃们学东西，得挑‘跳一跳够得着’的教，太难打击信心，太简单没意思。我觉得大人也一样，夜校教东西，也得找大家‘跳一跳够得着’的，比如科学种田，眼见为实，大家才愿意学……” 写到这儿，她嘴角不自觉扬起——想象着陆劲洲在煤油灯下读信的样子，他会不会觉得她啰嗦会不会从这些教学理论里，想到带拖拉机队小伙子的方法 信的最后，她问了一堆家里的事：爹娘身体好吗夜校这周讲了啥草莓酱他吃没吃试验田的豆子开花了吗……问题一个接一个，仿佛要透过薄薄信纸，摸到千里之外小院的每一点气息。 写完封好，贴上邮票，已近晚上九点。同宿舍姑娘陆续回来，周晓娟一进门就喊：“累死了！政治笔记抄得手都快断了！念棠，你没去教室啊” “我给家里写信了。”苏念棠扬了扬手里的信封。 “哎呀，想家了吧也想你那位‘拖拉机手’了”周晓娟挤挤眼睛打趣，其他姑娘也跟着笑。 苏念棠脸微红，却没否认，大方道：“是啊，想了。” 几天后，苏念棠收到了陆劲洲的回信。信不算长，却一如既往地扎实。 “信已收到。家中一切安好，勿念。爹娘身体硬朗，娘常念叨你。夜校照常，铁柱他们已能主持，上周讲了农药配比安全，用的你留下的资料。豆花已开，淡紫色，尚可。酱未动，待你归。学习之事，取其精华，去其糟粕，灵活用之即可。你之‘土经验’，亦是宝贵实践，无需妄自菲薄。在外一切以身体为重，勿过劳。盼常来信。劲洲。” 寥寥数语，涵盖了她所有关心的事，也给了她最需要的肯定与支持。“取其精华，去其糟粕，灵活用之”这十二个字，简直说到了她心坎里。而“酱未动，待你归”，更让她心头又酸又甜——仿佛看见那瓶红艳艳的草莓酱，被他珍而重之地收好，等着主人归来一同开启。 她把信仔细夹在笔记本里，和战友名单放在一起，又拿出最小那瓶草莓酱，用勺子舀出一点抹在早上剩下的半个窝头上，小心翼翼品尝。熟悉的甜意在口中化开，混着粗粮的质朴，奇异地安抚了她对新环境的不适和对家乡的思念。 窗外的省城华灯初上（虽灯光稀疏），远处传来隐约的广播声。宿舍里，姑娘们还在叽叽喳喳讨论白天的课程趣事。苏念棠收起酱瓶，把这份甜蜜与远方的力量悄悄藏在心底。她知道，未来学习路上还会有更多碰撞、挑战与收获，但有了这份坚实后盾和清晰的自我认知，她能更从容地前行，把每一份新知，都化作未来回馈那片土地的养分。而那份跨越山水的思念与承诺，便是前行路上最温暖恒久的灯塔。
