第110章 熟视无睹
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上课音乐广播响起，老师、学生们回到了教室。刚才还欢声笑语的校园霎时空空荡荡，格外安静。曾华双手拂搓着有点发僵的脸颊，抖擞起精神，走向第一栋教室。
教室是四层楼，每层三个班，共有九个班。曾华脚步轻盈，逐层逐个教室查看。第一层、二层、三层教室的班牌分别是“16”、“15”、“14”开头，代表着一层楼是初中一年级，即七年级，二层楼是八年级，三层楼是九年级。四层楼是实验室、电脑室等。
曾华惊讶地发现，现在才是上午第二节课，刚才课间休息时还生龙活虎的学生，应该精力充沛，聚精会神上课。可事实却恰恰相反，每个班都有部分学生睡觉。楼层越高，睡觉的学生越多，九年级竟然超过了三分之一。
曾华迷惑不解的是，老师站在讲台上，有的拿着书本，摇头晃脑朗读；有的面对黑板上讲解、演示题目，专心致志传授知识。但不论是何种教授方式，都是居高临下，对全班学生的上课学习纪律情况应该尽收眼底，一览无余。有的老师甚至走下讲台，来到课桌间的过道，熟睡的学生就在眼皮底下，均熟视无睹，毫不在意。
老师为什么不叫醒睡觉的学生，任凭学生呼呼大睡呢难道是新型的教育改革模式还是超越时空的最潮流教育方式但曾华知道，不论何种改革，万变不离其宗：教学教学，教与学必须互动，学配合教，才能教学相长，达到预期的教学效果。如此老师唾沫四溅，学生埋头呼呼大睡，教与学脱节，学和教背离，岂不是南辕北辙、背道而驰吗
曾华多次差点抑制不住冲动，走进教室，提醒老师。但他还是强行克制住浮燥的情绪，带着诸多疑团来到了第二栋教室。
在第二层，曾华看到了一个五十多岁、身材瘦小的老师模样的人，拿着记事本，或在后门观察，或隔着玻璃窗查看，然后在记事本上勾勾写写。
等老师查完一个班后，曾华走上前，递上一支芙蓉王烟，笑容满面说：“老师辛苦了，请抽烟。”
老师抬起头，没有接烟，看着曾华，脸上布满疑问：“你是……”
曾华随口撒谎：“老师，我和亲戚在外打工。我回来时，他委托我来校看看孩子。”
老师不咸不淡说：“看到孩子了吗”
曾华没有回话，啪地打燃打火机，想给老师点烟。老师摆摆手，轻声说：“学生学习区域，禁止抽烟。”
曾华靠近老师，把一包蓝壳芙蓉王和打火机硬塞进老师口袋里。老师慌里慌张，手忙脚乱，退后两步，连连说：“这使不得，这使不得。”
曾华上前扶住老师的手，诚恳说：“孩子在这读书，辛苦老师了。尊师重教，天经地义。”
“我不抽烟，开了壳不抽，容易霉变，就浪费了。”
老师神色温和了许多，热情地问：“孩子是几年级情况怎么样”
曾华顿了顿，叹了口气，神情忧虑说：“八年级，看到孩子后，心情格外难受。”
老师关切问道：“孩子是生病了，还是发生了什么意外”
曾华看着老师，忧心忡忡说：“这些事倒没有。孩子趴在课桌上睡觉，涎水都流出来了。老师从他身边过也不管管。估计孩子成绩也好不到哪去。我不知如何对他爸爸说”
“哦，这点小事啊，”老师松了口气，不以为然，“很正常的事。”
曾华大吃一惊，声音陡然高了一度：“学生上课睡觉是小事还是正常的事”
老师把食指竖在嘴边，嘘嘘两声，赶忙把曾华拉倒楼梯边，责怪说：“小声点，别影响学生上课。”
曾华意识到自己的情绪激动，连忙赔着笑脸，真诚歉意说：“对不起，老师，刚才没控制住。”
老师淡然说：“没什么，每个孩子家长听到我这样说都会如此。”
曾华真心实意说：“老师，还请您答疑解惑。”
老师略显紧张，环顾四周，见无人影，问道：“孩子学习成绩如何”
曾华说：“不太好，孩子爸爸很担心。”
老师继续问：“孩子是否惹事生非班主任向孩子父亲电话告状过吗”
曾华想了想，答道：“孩子很本分，班主任也没告状过。”
老师想都没想，便脱口赞许：“好孩子！好学生！”
“好孩子好学生”饶是曾华见多识广，处惊不变，老师的态度也大出曾华意料之外，不免目瞪口呆，不亚于大白天撞见了鬼，小声惊呼，“老师，孩子上课睡觉，成绩不好，典型的问题学生，跟好孩子、好学生八竿子也打不着呀恳请老师解释。”
老师波澜不惊，心平气和说：“我首先回答你学生为什么睡觉。”
“孩子不调皮捣蛋，成绩又不好，肯定是初一时，不，极有可能是小学基础差，小升初考试成绩不好，按区域划分直上镇中的。”
“他因基础差，根本听不懂老师课堂上讲授的初中知识，本地土话讲是老虎看铜钱，大眼对小眼。年级越高，落下的知识越来越多，成绩必须越来越差。”
“对孩子来说，在教室里上课，简直是一种煎熬。读书有如十万座大山压在孩子的身上。我们有的初中毕业生说，三年的初中学习生活比坐牢都难受。毕业时，在黑板上大大写着‘胜利大逃亡’。”
“这样的孩子除了睡觉，你还能让他干什么”
曾华稍微想想也是，便点点头，但仍说：“我还不认为他是好学生。”
“你吹毛求疵了，”老师反问曾华，“我问你，学生自己学不进东西，上课睡觉比起讲小话，搞小动作，影响其他学生学习，哪个好”
曾华脱口而出：“当然是睡觉好。”
“你也这样认为呀，”老师微笑说道，“你亲戚家孩子不逃学，不辍学，不混迹社会，不惹事生非，不影响其他同学学习，这需要多大的毅力啊。”
“换作是你，你能否做到”老师反问后又说，“这样的孩子不是好孩子、好学生，那谁才是”
曾华稍一思考，无言以对。他仍不死心，继续问道：“老师，我还有不解之处，老师课堂上为何不提醒睡觉学生能听一点是一点，积少成多啊。”
“又怪到老师头上了，”老师脸色突变，情绪上头，“一个班五、六十个学生，老师怎么管是一对一扭着学生的耳朵教，还是对着学生的鼻子讲他听不懂，老师的讲解是对牛弹琴。”
“对学生大吼大叫，不影响其他的学生吗罚学生站立，或拉倒后排，靠墙立正，那是体罚学生，教育部明令禁止的，学生家长会不会到校闹事老师轻则挨批，重则丢饭碗，他敢、他愿吗”
“现在的孩子逆反心理强，老师稍重一点的批评，他就和你对着干，师生对吵是常见之事。如果睡觉的学生都和老师对着干，教室还不乱成一锅粥，沸反盈天”
“老师的教育权被剥夺，这碗饭越来越难吃了！”
